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第六课《网络交往新空间》学习目标及达标训练

coolhzh 2017-04-04 07:03:15 范文大全 0 评论

第六课 网络交往新空间

一、知识点拨

(一)整体感知与学法指导

1.本课在全书中的地位

随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为了新的网民。互联网的应用是一把双刃剑,对于中学生的成长具有积极和消极两种作用。一方面,互联网对于学生的课下探究、自主研究活动提供了巨大的帮助;但另一方面,部分中学生不能正确处理现实生活与虚拟生活的区别,把过多的时间花费在网络上,不会自我保护,造成很多家庭问题和社会问题。针对学生的现实成长状况,设计了这一课。

2.从单元看本课侧重说明的问题

本课重点在于引导学生正确认识网络上的人际交往,了解网络沟通的特点,知道网络交往的利和弊,学会自我保护,做网络的主人。同时,使学生懂得遵守网络规则,包括遵守道德规则和法律规则,担负起建设文明、健康网络环境的责任。

(二)学习目标

通过学习,了解网络交往的两大特点,能够正确使用网络资源,遵守网络规则,学会自我保护,使网络更好地为学习和生活服务,享受健康生活。

课标内容:(1)在“情感态度价值观”目标中,涉及到“具有世界眼光”;

(2)在“能力”目标中,涉及到“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考,提出疑问和进行反思”;“初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择”;“能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护的能力”;(3)在知识目标中,涉及到“了解我和社会的道德规范”。

二、达标训练

(一)单项选择题

1.以下是对于网络交往的看法,其中不正确的是( )

A.网络交往超越了空间的限制,实现了古人“天涯若比邻”的梦想

B.网络交往为人们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台

C.网络交往就是网络聊天

D.网络交往可以突破现实交往中的社会角色限制

2.小明最近迷上了网络,他一上网就忘了自己生活中的种种不愉快,而下网后却不愿意和同学交往,感到失落和不安。你认为他( )

A.不属于上网成瘾

B.已经成为网络的主人

C.正确地利用了网络资源

D.痴迷于网络世界可能与小明自身的某些心理因素有关

3.小汇在上计算机课的时候,登录到学校的网上论坛,发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小汇所在的班级,小汇一气之下,回骂了“捣蛋鬼”。你认为( )

A.小汇做得对,这是爱护班级的表现

B.应该反击,以其人之道还治其人之身

C.在网络上也应讲究语言文明,遵循道德规则

D.他们遵守了网络道德准则

4.右图反映的问题,表明( )

①网络交往对象具有虚拟性

②网络交往对象具有间接性

③网络交往对象具有隐蔽性

④网络交往对象具有真实性

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

(二)是非判断题

1.网络生活很丰富,网络交往很诱人,所以任何人上网都会成瘾。( )

2.网络交往和现实交往都需要遵守道德和法律。( )

3.在互联网上,我们要尽可能地浏览、寻找有用信息,来开阔视野,放松心情,学习新知。( )

(三)案例分析题

1.多人玩的MUD多用户在线游戏,一方总想战胜对方,但往往难以获得胜利,此时,好胜心受到挑战,便花去大量时间千方百计谋求战胜对方的良策妙计。在模拟打斗游戏中,通过游戏,能不断满足自己的征服欲望。有些游戏还设有某种奖励,使你会一遍又一遍重复这种游戏,以便获得那微不足道的奖励。

(1)你是否玩过网络游戏?对你的学习和生活有什么影响吗?

(2)你在网络游戏中扮演什么角色?每周花费你多少时间?(如果你没有参加网络游戏,本题可不作答)

(3)你如何看待网络游戏?(提示:积极作用和消极作用)

2.小梅是初二的学生,平时总是沉默寡言。最近,她在感情方面遇到了烦心的事,想告诉朋友,又担心朋友不能为自己保密,于是她选择了网络。因为在

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