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小学生传统文化故事

coolhzh 2017-06-08 06:12:05 范文大全 0 评论
传统文化故事

李谧青出于蓝

【传统故事】南北朝时,李谧18岁就拜当时的大学问家孔璠为师。孔璠知识渊博,为人谦虚,学生们都很敬仰他。李谧拜他为师后,学习非常刻苦。没过几年,甚至连孔璠都有不如李谧的地方了。一次,孔璠读书时不太理解书中的一段话,就请教李谧:“你看这段话是什么意思?”李谧认真地分析了那段话,然后详细地回答了老师的问题。有人问孔璠:“你做老师的倒要请教学生,就不怕在学生面前失去威信吗?”孔璠不在乎地说:“青,取之于蓝而青于蓝。老师也不是固定的,谁懂得多,谁就可以做老师。”问他的人听了,信服地点点头。

【人生感悟】《增文贤文》中说:“长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。”孔子说:“后生可畏。”李谧的老师孔璠说:“青取之于蓝而青于蓝。”可见,对于任何一个勤奋好学的人,我们都不能轻视,新旧交替是自然规律的具体体现,前人已一语道破了其中玄机。青少年应该知道:只要别人比我们懂得多,无论他是什么出身和什么年龄,都有资格做我们的老师。同时,要端正学习态度,不懂就问,虚心请教,不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。

乐羊子半途而废

【传统故事】战国时期,魏国有一个叫乐羊子的人,他的妻子知书达理、温柔贤惠。有一年,乐羊子决定外出求学,妻子一人留在家中纺线织布。但是,有一天他突然返回家,跟妻子说他太想家,不想求学了。妻子听后,什么都没说,而是拿起剪刀,把织布机上的布剪成了两半。然后才语重心长地说:“织布机上的这些布看起来很美丽,但他们都是由一根根丝线慢慢累积起来的,现

在我一刀就把他们剪断了,等于前功尽弃。你在外求学,和我纺线织布一个道理,你这样半途而废,怎能学有所成?”乐羊子觉得妻子说的很有道理,就又去继续求学了。

【人生感悟】乐羊子因想家欲终止学业,遭到他妻子的反对。业精于勤而荒于嬉,行成于思毁于随。学业要靠勤奋与坚持才能精进。在学习中,青少年不能随心所欲,不能被一些表面的困难所吓倒,更不能为自己找一个看似充足的理由而停止。坚持不懈,才能学有所成。

刮目相看

【传统故事】吕蒙是三国时期东吴的名将。他出身贫寒,所以他读书不多,懂得的知识很少。有一次,吴王孙权劝他多读些书,说读书对治军有很大的益处。吕蒙就决定下一番苦功夫,不辜负吴王的期望。从那以后,吕蒙不管军务如何繁忙,每天都要抽出一些时间读书,渐渐地,学问大有长进。一天,东吴大都督鲁肃跟吕蒙谈起了军事。吕蒙提出的见解非常深刻而精辟。鲁肃听后,觉得他跟自己以往印象中重武轻文的吕蒙大不相同,就大为赞赏。吕蒙开玩笑地说:“咱们三日不见,你当然要刮目相看(擦亮眼睛看人,即另眼相看了)了呀!”

【人生感悟】吕蒙的先天条件并不好,但他具有不断进取的精神,所以最终达到智勇兼全。对青少年来说,为了今后堂堂正正地做人,能够适应社会的需要和满足自己的生存需要,必须从现在开始,抓紧宝贵的学习时间和机会,培养好的学习习惯和方法,培养竞争意识,树立忧患意识。

陶宗仪持之以恒

【传统故事】宋元时期,有个叫陶宗仪的人,他从小就坚持刻苦读书。即使在田地干活的间隙,他也不忘看书。田里没有纸,每当想起什么,看到什么,听到什么,他就立即摘取树叶记录下来,回家后储存在一种口小腹大的瓦罐里,等存满了就埋在树下。这样日复一日,年复一年,十年中竟积攒下十几罐树叶。有人问陶宗仪为什么要这样做,他说:“学习就应该持之以恒。”

后来,他把瓦罐一个个打开,取出来时积累起来的树叶,重新进行整理、修改,最后写成长达30卷的《辍耕录》。《辍耕录》记录了宋元时期的政治、经济、文化等各方面的风貌,成为后人研究宋元时期历史的重要资料。

【人生感悟】陶宗仪刻苦读书、持之以恒的故事告诉大家无论做什么事都要持之以恒。对于青少年来说,要珍惜当前良好的学习环境,挤出时间来学习,这样知识就会积少成多,聚沙成塔,个人的综合素质就会提高。一个人的文化知识水平高了,其认识水平、理解能力就会相应提高,看问题的视野才会开阔,学习技能才会得心应手。

家规家训内容:

1、手持正义,肩挑道义,君子爱财,取之有道。

2、与人为善,与邻为友,严己宽人,既往不咎。

3、学高为师,身正为范,勤学苦练,努力登攀。

4、举止稳重,言语文明,团结友爱,永夺先进。

5、宁让人,勿使人让我,宁吃亏,勿使人吃亏。

6、爱护公物,遵纪守法,造福子民,服务社会。

7、勤为本,德为先,和为贵,学在前。

8、尊老敬贤,扶危济困,严以待己,宽以待人。

9、不做亏心事,不赚昧心钱,心里有盏灯,肚里能撑船。

10、人胜我,勿生嫉妒,人弱我,勿生鄙吝。

11、堂堂正正做人,踏踏实实做事,兢兢业业读书,勤勤恳恳治家。

12、处世以谦让为贵,做人以诚信为本。

13、一日“三省”好处多,来日不唱悔恨歌。

14、少壮不努力,老大被人讥;少壮不立业,老大徒伤悲。

15、家有老千般好,好儿女多行孝,家有孝是希望,精心栽培生长旺。

16、攒钱聚财,取之有道,男女老幼,处之有方。

17、干本份活,行侠义事,做正直人。

18、和睦友善,勤俭节约,科技致富,读书为先。

20、夫妻相敬,举案齐眉,婆媳相让,一家和气。

21、不做亏心事,不怕夜敲门,不怕树影斜,只要身心正。

22、手足贵相助,夫妻贵相从,长幼贵有序,邻里贵宽容。

23、有胆有识,有礼有节,有情有义,有失有得。

24、对贤当举,小人当疏,孝悌当崇,五毒当诛,志存高远。

25、吃不穷,穿不穷,人不读书一世穷。

26、勤耕苦作,正当娱乐,不搞迷信,不赌牌博。

27、尊师重道,谦恭礼让,忠孝并举,励志自强。

28、尊老敬贤,爱幼乐施,举止稳重,语言文明。

29、廉洁奉公,勤政为民,两袖清风,浩气长存。

30、读书明理,修身养性,薄财重义,为国为民。

31、肩担道义,胸怀天下,诚实劳动,四海为家。

32、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

33、有毒物莫吃,违法事莫做。

34、做了好事莫夸耀,做了错事敢担当。

35、子孝父严,母慈媳敬,兄友弟尊,妇温夫爱,睦邻亲友,家道始兴。

36、以德服人者昌,以理服人者顺,以信服人者智,以威服人者亡。

37、是非面前不含糊,原则问题守底线。

38、宁向直中取,莫向曲中求。

39、须知男女终有别,坚守道德莫超越。

40、无信不立,心诚则灵。

41、精诚所至,金石为开。

42、应视国事如家事,能尽人心即佛心。

43、养不教,父之过,教不严,师之惰。

44、行要好伴,居要好邻,屋要好住,人要好心。

45、见利思仁,见财想义,勤劳生财,团结生义。

46、家庭和睦,邻里相亲,以德交友,以诚服人。

47、处世以谦让为贵,为人以诚信为本。

48、父慈子孝,兄友弟恭,勤劳为本,节俭家荣。

49、尽孝敬祖,尽忠报国,尽情交友,尽职创业。

50、债不可轻举,语不可轻言,行不可冲动,学不可半废。

51、诚实守信,勤劳致富。

52、以德交友,以友为邻,诚信为上,帮困扶贫。

53、做事要勤,做人要忠。

54、团结友善,勤俭自强。

55、为人讲诚信,不怕家不富。

56、勤勤恳恳做事,清清白白做人。

57、孝父母,友兄弟,爱儿女,友邻里。

58、不求万贯家财,但求健康平安。

59、耕种要勤,言语要真,买卖要公,做人要诚。

60、乡穷要办厂,村穷要修路,家穷要喂猪,人穷要读书。

61、勤俭持家,遵纪守法。

62、遵纪守法,勤劳致富,先公后私,自有幸福。

63、行善积德,尽忠尽孝。

64、婆媳和,夫妻亲,子孙孝,家业兴。

65、立志、守信、尽孝、重义。

66、翻身不忘本,重利不忘义,明理要读书,致富靠科技。

67、团结邻里,与人为善,明理处世,诚信为先。

68、修身养性,崇德重义,自爱自重,自尊自律。

69、父慈子孝,夫唱妇随,邻里和睦,尊道重义。

70、见人必恭,见难心及,见功思过,见利思义。

71、尊老爱幼,长幼同心,妯娌和睦,兄弟并进。

72、友善宾朋,和睦邻里,养老爱幼,帮亲助戚。

73、子孝孙贤,夫尊妻荣,勤劳节俭,家和业兴。

74、见利思义,见水思源,见难思忠,见德思贤。

75、尊师重道,谦恭礼让,忠孝并举,励志自强。

76、恪尽职守,敬老奉献,诚信第一,团结友善。

77、以德为根,以诚为本,童叟无欺,买卖公平。

78、刻苦拼搏,自强不息,信誉至上,质量第一。

79、团结友善,同心同德,勤俭治家,艰苦创业。

80、以义为重,以邻为里,宽大为怀,约人周己。

81、假冒不进橱,伪劣不进店,不做损人事,不赚昧心钱。

82、家有老千般好,好儿女多行孝,家有少福气好,多送读老有靠。

83、重孝重道,互敬互爱,不贪不懒,健康平安。

84、钱可亏,办可亏,心不可亏,心安是福。

85、别人有灾我去救,自己遇难有人帮,别人有事不去帮,自己有事难求人。

86、让人非我弱,我强不欺人,忍得一时气,求得百日宁。

87、瓜田李下,各别嫌疑,不爱小财,不占便宜。

88、做人讲道德,做事讲良心,种田不怕累,打工不怕苦。

98、认认真真地学习,勤勤恳恳地劳动,老老实实地工作,堂堂正正地做人。

99、严于利己,宽以待人,勤于习作,乐于奉献,尊师爱幼,孝敬长辈,报效祖国,服务人民。

100、常将有日思无日,莫把无时当有时,艰苦创业增财富,勤俭持家福万年。

传统文化中的小故事大道理

传统文化小故事大道理

夏天的时候,一位小和尚看到寺院的有些草枯黄了,就对老和尚说:“师傅,我们要不要重点草。”老和尚说:不急,等到秋凉的时候再种。这叫什么,“随时!”

到秋天来了,老和尚买了草籽,让小和尚种上。小和尚在种的时候,刮来一阵风,把一些草籽刮跑了,小和尚急了,“师傅,不好了,草籽被风刮跑了”,老和尚说, “没关系,吹走的大多都是空的种子,种在地里也不会发芽的。”这叫什么, “随性!”

小和尚刚刚播完种,空中飞来了寻食的鸟,他们在草地上不停地啄着什么。“师父师父,不好了,种子要被鸟吃光了!”老和尚说,“没关系,种子多得很,吃不完!”这叫什么,“随意!”

到了晚上,老天突降一场大雨,把小和尚播种的草籽冲得到处都是。小和尚又急了:“师父,不好了,草籽被雨冲走了!”师父微笑着说:“不用急,冲到哪里就在哪里发芽!”这叫什么 随缘!

六七天过去了,满院子的绿色,就连一些没有播种的地方,凡是雨水冲到的地方,也有绿色,。小和尚高兴地直蹦。师父点点头:“随喜!”

这个故事告诉我们什么道理呢?就是要随时随性随意随缘随喜,要有一颗平常心,不要有执念。越是有一颗平常心,在你获得的结果出现的时候,越容易产生一种愉悦心,喜悦心。如果老钻牛角尖,你总觉得,别人跟你过不去,环境跟你过不去,时运不济,命运不佳,

自己也跟自己过不去。所以人要学会豁达一点,对喜怒哀乐都淡漠随性一点,学会一种快乐的心态,这样你的世界才是美好的。

小学生传统文化素养的调查报告

小学生传统文化素养的调查报告

神木县第一小学

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,中华传统文化是居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、优秀的文化,是中华民族不朽的脊梁,是区别其它国家、民族的重要标志,有着鲜明的民族特征。中国作为历史最久的文明古国,再加上我们目前国度性质的决定,都需要中国的传统文化礼义兴盛不衰。

一、 问题的提出

中国有着上下五千年的文明历史,有数千年积淀下来的传统美德,可这些文化和美德却渐渐在被人们淡忘,特别是现在的小学生,平常对电子产品兴趣极浓厚,对纸质媒介却不感冒,而对外国那些鱼目混珠的垃圾却很感兴趣。为了抵御外来垃圾文化对孩子文化的侵蚀,更准确的了解现在孩子们的传统文化素养,特做此次调查,以便在今后的地方课程中调整教学内容,更好的培养孩子们的良好素养。

二、调查目的与实施

(一)调查目的

1、比较全面地了解本校小学生对中华传统文化及地方课程内容的认识现状。

2、根据现状的调查分析其原因。

3、提出相应的对策,让学生更好地进行地方课程与校本课程的学习。

(二)调查内容

1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和本地区名胜古迹等知多少。

2、小学生对传统文化的态度。

(三)调查方法

问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有9道选择题,每题有2-4个供选答案。3道填空题。

(四)调查对象

本次调查对象为神木县第一小学三年级80名学生,其中男生48人,女生32人。

(五)调查步骤

1、根据课题研究要求拟定调查内容,制定调查表,分发调查问卷。

2、分析数据,撰写调查报告。

三、调查结果与分析

(一)调查结果

1、你的性别选项中男生占60%,女生占40%。

2、你的年龄选项中9-10岁占39%,11-12岁的占61%。

3、关于是否喜欢上《可爱的榆林》,学生的回答从图表中可以看到还是喜欢的。

4、你是否对传统文化感兴趣?从学生的回答中可以看出绝大部分孩

子是感兴趣的。 6、下列节日哪些是中国的传统节日?从学生的回答中可以看出有

74%的学生能将选项中的三个传统节日选出来。

7、元宵节是哪一天?这一题目中有75%的同学回答完全正确。但仍有25%的同学不知道元宵节正确的日期。

8、你知道哪些神话传说故事?从统计中发现孩子们由于在三年级语

文学习中正好接触了神话,所以列举出三个神话故事的学生数高达98%。 9、中秋节是什么节?统计结果并不喜人,竟然只有

50%的学生回答正确。

10、你知道()个中国传统节日?有54%的同学选择了知道1-5个节日,有25%的同学选择了5-10个节日,剩下的同学选择了10个以上。但是就下面两道题的回答可以看出,其实学生了解的传统节日数目远远没有那么多!

11、列举出三个中国传统节日。本题中有57%的同学们列出了三个传统节日,剩下的43%的学生有一小部分仅能列举出来一个传统节日。

12、你知道榆林本地名胜古迹有哪些?从数据统计中可以看出59%孩子对榆林地区特别是神木本地名胜古迹都能列举1-2个,他们列举出了镇北台、二郎山、杨家城、石峁遗址、白云山等。

(二)分析

从调查结果中可以看到学生们对中国传统文化感兴趣,但是对传统节日的具体日期、内涵等都不是很了解,对于本地区特有的传统文化也是知之甚少。因此挖掘本地传统文化内涵的意义极为重要,因为这是与学生的生活是息息相关的,只有活生生的才是最能打动人的。然后通过对本地传统文化的学习进一步引领学生熟悉中国传统文化,增强学生对传统文化的认知,进而让学生们喜欢上传统文化并愿意去继承和发扬它。

三、 研究对策

首先,以地方课程为主阵地,向学生积极渗透本地传统文化。充分发挥本地资源优势,在《可爱的榆林》课堂上通过教师的让学生充分了解神木本地的人文。

其次,充分发挥家庭、学校、社会的力量,共同开展热爱神木的

德育实践活动。结合我们本地的节令特点,在传统节日之际组织学生进行活动,比如在端午节让孩子们了解本地人家在大门上挂艾草的习俗;二郎山赶会时让孩子们欣赏一下儒、道、佛三家的建筑艺术等。

四、 总结

我国的传统文化博大精深,无论是传统的节日还是各地的名胜古迹都承载在无数辈人们的智慧、孕育着中华民族的精神。作为现代的小学生,对传统文化和传统节日的了解还太浅薄,有的还有一些差错,这需要引起我们的重视。我们要以地方课程为主推手,让学生了解榆林本地的传统文化,进而喜爱中华民族的传统文化并进一步继承和发扬光大。

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