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二年级英语上册课本

coolhzh 2017-07-06 16:20:31 范文大全 0 评论
英语说课七年级英语上册第二单元

七年级英语上册Unit 2 This is my sister.说课稿

周友玲

今天我说课的内容是人教版七年级上Unit 2 This is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。 教材的分析和理解

本教材突出语言使用能力的培养,它采用任务型语言教学模式,每个单元都设计成一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,进行交流,真正体现了在“在做中学”“在学中用”的教学理念。从教材编排上说本单元是就学生最为熟悉的家庭成员学习用英语认知人,运用以前所学的What’s this?转变Who is this?但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个同时还要认识语法现象复数。本课时任务比较艰巨。

教学目标

1、知识目标 :帮助学生四会掌握以下单词:grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 并对复数形式有初步了解。

2、能力目标: 通过本节课学习,学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如,见到father’s mother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

3、情感目标 :通过对家庭成员的学习,学生对自己的家庭成员会有更清晰 的印象,从而激发起他们对家人的热爱。

4、文化意识:了解英语国家中不同性别常用的名字及家庭成员之间的称呼习俗,了解中西方在家庭成员称呼上的文化差异,拓展学生的视野。

5、学习策略目标:帮助学生明确学习目的,指导学生做好预习,利用不同方法收集卡通图片 或家人照片,供上课小组活动使用,通过小组讨论,竞赛,游戏等多种形式,确立learning by doing learning for using 的学习英语的思想

教学重点及难点

重点:熟练掌握各家庭成员的名称,会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达,而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时四会掌握这些单词应该是重中之中。 难点:复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念,这是一本书,这是三本书;除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。

教学方法与手段

利用多媒体辅助教学,有助于把学生引入到身临其境当中,激发学生兴趣,活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来,真实的人物缩小英语与他们生活的距离,从而优化英语教学过程。 学法指导

为学生创设真实的学习情景,让学生以小组形式交流学习,并在课堂上循环训练。通过反复操练,加深印象,再循环记忆达到最终目标。通过真实的情景激发起学生的兴趣,兴趣是最好的老师。

教学设计过程

Step 1 Warming-up

I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you to know about my family? Teacher shows things to the students.

T: What’s this in English?

Ss: It’s a photo/picture.

It’s one of the students in our class. Let’s guess.

T: Let’s find out whose photo it is.

Ss: It’s XX

T:( a pretty girl/ smart boy)

Here you are.

S: Thank you

Step2 Presentation

T:I also have a picture here. Do you want to know who is in the picture?

Teacher shows 3 slides and asks students to make a conclusion by observing, using “These/Those are brothers /sisters” “ we are all friends”

1、我的家人。认知son, father, mother, parents, wife, husband这几个单词,并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。

2、我的父母。认知grandfather,grandmother,grandparents,并认识复数。

3、我姐姐及其家人的照片,认知sister,aunt,daughter,cousin。

4、我哥哥的照片,认知brother,uncle,并再次认识复数。

5、回顾我的家人,并帮助学生罗列出family tree。

Step3 Practice

1、小组学习,拿出自己的照片相互询问认识别人的家人,老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。

2、读书上的单词,听录音圈出听到的单词。小组学习认识David的家人。

3、表演对话,在讲台上指着屏幕认识David的家人。

第三、拓展,小组表演。假设你的朋友来到你家,你来为他介绍认识全家,有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。

第四、5分钟检测:主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛,看哪个小组反应最快。

Step4 Listen, Look and Say

1.Match the words

2.Section A 1a, 2a ,1b

Step5.Pairwork

Take turns talking about Dave’s family

Step6.Group work

Students work in groups, talk about the family photos they have brought or drawn, using “This/That is…” “There/Those are…”

Step7. Report

Ask students to introduce their own family members to the class

Homework

1. Read and copy the words in section A2a

2. Bring your partner’s photo home and introduce your partner’s family to your family members

Blackboard Design

New words: grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister

father + mother = parents

grandfather + grandmother = grandparents

A: Who is this/that?

B: This/That is …

科普版六年级上册英语第一课和第二课教案

新概念教案

教学内容:讲解六年级学校教材上第一课和第二课的重点内容 教学目标: 学生能够掌握本课的单词以及句型; 学生能够正确使用语法形容词的最高级和序数词。 教学重点及难点:最高级以及序数词的变法。

教学过程:

a. warming up: 先跟学生互动,了解学生的寒假生活,拉近与学生的距离,然后说鼓励学生在新的一年里认真学习的话语,并要求学生复述。

b. 新课导入: 老师向学生提问:形容词和副词总共分几级?在六年级上册书中我们学到了形容词或副词的什么级?学生能够很快打出学过形容词的比较级,然后总结形容词变不级的规则以及形容词比较级的用法,然后引出形容词或副词的另一个级:形容词的最高级。 c. 呈现新课:让学生一起看第一课标题Who runs fastest in your class 这句话中的fastest就是fast的最高级,这个词是怎样变化然后成为最高级呢?提醒学生根据形容词变比较级的的规则进行变换,然后讲解这些规则,并给出一些单词让学生进行练习。看课后单词,让学生先自己拼读,然后再纠音。接着一起看Let’s talk部分,找学生扮演角色对该部分进行对话,然后找出该部分的重点句型以及词组并讲解,通过让学生观察本对话中运用最高级的句子,然后与之前学过的比较级的句子进行对比,说出这两者的用法区别,老师向学生讲解形容词比较级与最高级的用法技巧:当句子中出现单词than(比…更)用比

较级,(二者比较);当句子中出现单词in, of时用最高级(大于等于

3)找学生试着翻译read部分,然后对期中的重点内容进行讲解以及要求学生标记。

strongest 最强壮的

in the world 在世界上

talk with……与…..交谈

In front of 在….前面

believe 相信

Want to …想做….

go out 出去

look for 寻找

On one’s way 在去某地的路上

On his way 在他去的路上

go on 继续

Climb up 爬上

One of 其中一个

Can 能够

If 如果

If I work hard I will be the No.1

Lesson 2

It’s on the fifth floor

先带学生对单词进行学习,然后观察标题It’s on the fifth floor

然后对本课的重点知识数词进行讲解,学生对基数词都非常熟悉了,今天接着学习数词的另一类序数词,序数词是表示顺序的词,它可以在基数词的基础上进行变化,用PPT呈现接下来要讲的内容 • 表示“多少”和“第几”的词,叫数词。

• 数词分为基数词和序数词两种。

• 基数词: 1,2,3,4........

• 基数词 1-12 是独立单词,需逐个记忆。基数词13 - 19是个位数词的词干后加-teen 构成。其中 thirteen, fifteen, eighteen, 变化不规则。基数词 20 ━90 是在十位数词后面加 -ty 构成。基数词 21 ━ 99 是在十位数词后面加上个位数词合成,中间加上连字符

序数词规则

• 1.大多数在词尾直接加-th,如:four-fourth

fifteen-fifteenth, ten-tenth

• 2.第一,第二,第三是不规则的变化,即: one-first,two-second,three-third,也经常简写为:1st, 2nd , 3rd

• 3.基数词 five, eight, nine, twelve 稍有变化,即:eight-eighth,nine-ninth,five-fifth,twelve-twelfth

• 4.以-ty结尾的整十的基数词,要先把y变为ie,然后再加-th,如:twenty-twentieth

• 5.表示“整十+个位”的数(几十除外),只把个位数变为序数词

即可。如:fifty-six---fifty-sixth

• 6.序数词前一般加定冠词the,如: the second floor

对序数词讲完之后随机给出学生一些基数词,让学生把它变化成相对应的序数词,进行练习。

讲解Let’s talk 部分,对对话中的重点进行讲解

• Where is Kate?

• 回答:某人+be+in/on/at+地点

• She is in the reading room.

• 基本公式:特殊疑问句=特殊疑问词+(去掉指代成分的)一般疑问句

• 1. 用特殊疑问词代替划线部分 She is where.

• 2. 变一般疑问句 Is she where?

• 3. 把特殊疑问词提前 Where is she(Kate).

• Where is the reading room?

• It is on the fifth floor.

• 1. It is where.

• 2. Is it where?

• 3. Where is it(the reading room)?

• 在第几层,在几楼用 on+the

• 在二楼 在三楼 在五楼

• on the second floor on the third floor

• on the fifth floor

• 在几年级,在几班,要在年级、班级前面加in

• 例如:在六年级 在四班

• in Grade Six in Class Four

• 在六年级四班

• in Class Four Grade Six

让学生对Let’s learn部分进行练习。

然后将Read for fun部分分成几部分,分别找学生进行讲解,最后由老师对学生的讲解进行点评以及补充。

d. 归纳总结:引导学生自己总结第一课的形容词的最高级的变化规则以及用法,把第二课的基数词变序数词编成顺口溜让学生进行记忆。

e. 作业:背第一课和第二课的单词,记住基数词变序数词的顺口溜。

2012年新PEP小学三年级英语上册一课一练(二)

Unit 4 We love animals

第一课时

一、 选择与图片相符的单词

(

) 1. ( )2. ( )3.

( ) 4.

( )5.

二、 选出每组中不同类的一项。

( )1. A. duck B. bag C. dog

( ) 2. A. pencil B. bear C. book

( ) 3. A. crayon B. cat C. panda

( ) 4. A. pink B. yellow C. pig

( ) 5. A. bag B.bear C. dog

三、 我会圈。

1. 猫 scatoa 2.狗 bedoghtu 3.熊 bearuty4. 猪 atpigh

第二课时

一. 选择合适的答案

( )1.——What’s this?——________.

A.I like it B.It’s a duck. C.I’m fine.

( ) 2.——What’s this?——________.

A.It B.Its C.It’s

( ) 3.—— ______the cat.

A. Have B. Look at C.Look

二.读句子选择正确的图片。

1.It’s a duck.

A.

B.

2.This is a cat. A.

B.

3.Good morning,I’m a pig.

A.

B.

三、读出下列单词,并数一数这些单词有几个是相同的。

dog duck pig dog pig bear bear pig dog dog duck bear

dog________ pig_______ bear______cat______ duck_____ 第三课时

一. 请读出下列字母,并将下列字母的大小写连线。

cat

J M L K N

m k n j l

二.比一比看谁写的棒。(按照书中40页的书写规则书写字母Jj到Nn.

一. 我会选。

A. j B. m C. l. D. k E. n

( )1.___ite. ( )2.__eg 3.___ose 4.___ilk

( )5.___eep ( )6.___um 7.___oodles 8.__ong

第四课时

一、 图词搭配。

( )1. A. monkey

(

) 2. B. bird

(

) 3. C.panda

(

) 4. D. elephant

(

) 5. E. tiger

二.火眼金睛(选出与所给单词属于同一类的选项,将其序号填入题前括号内)。

( )1.elephant A. book B. blue C. pig

( ) 2.bird A. mouth B head C.panda

( ) 3.bear A. eraser B. duck C.ruler.

( )4.tiger A monkey B pen C.green

三.读句子,选择合适的图片。

A. Act like a panda.

B. Act like a monkey.

C. Act like an elephant.

D.Act like a bird.

第五课时

一.手牵手,找朋友。

( )1. What’s that ? A. 我喜欢它。

( )2. I like it. B. 那是什么?

( ) 3. It’s a bear . C. 它是一只熊。

( ) 4. Look! A funny dog D. 我有一只猫。

( ) 5. I have a cat. E. 瞧,一条有趣的狗。

二.我会选。

( )1.It’s a tiger.

A.

B.

( ) 2. Look,it’s a panda

A.

B.

( )3. What’s this?

It’s an________

A.

B.

( )4.What;s that?

It’s a bird.

A.

B.

三.和你的同伴用今天所学的句子谈论一下自己的毛绒玩具。 用上What’s this? It’s a _______

Look!_________ I like it.

第六课时

一. 读下列字母。 并将下列字母的大小写连线

J L G H I D A B

b l h d a i j g

二.读下列单词找出相应的图片并连线

Elephant dog pig cat panda tiger

Unit 5 Let’s eat !

第一课时

A Let’s learn

一.把对应的图片填在括号里。

( )1. milk

A.

( )2.egg

B.

( )3.bread

C.

( )4.juice

D.

二. 选出每组中不同类的一项。

( )1. A. milk B. juice C. bread

( )2. A. egg B. monkey C. duck

( )3. A. bread B. noodles C. panda

( )4. A. eye B. egg C. ear

( )5. A. pen B.milk C. crayon

三. 给图片选择相应的句子。 1. A Have some milk. 2. B.Eat some bread.

3. C.Drink some milk.

4.

D.Have some milk.

第二课时(Let’s talk)

一. 根据情景选择合适的选项

( )1.下午放学回家,你饿了,应对妈妈说:

a) I’m fine.

b) I’m hungry.

c) Hi,Mom.

( ) 2.请别人吃面包时,可以说:

A. Have some bread.

B. Have some juice .

C. Have some eggs.

( ) 3.如果你想喝果汁,你应该说:

A .Have some juice.

B.I’d like some juice .

C.Have some bread.

( )4.别人对你说谢谢,你说:

A. Thanks. B. You’re welcome.

( )5.爸爸让你把果汁递过去,你说:

A. Here you are. B. Thank you.

二. 手牵手,找朋友。

2. I have some bread. B. Here you are.

3. Thank you. C. It’s big.

4. Look at the pig. D. You’re welcome.

5. What’s this ? E. It’s a bear.

三. 看图,选择正确的单词。

( )1. Have some ______ .

A. bread B. cake

( )2. Have some ______ .

A. juice B. milk

( )3. Have some ______

A. eggs B. bread .

( )4. Have some ______ .

A. milk B. juice

( )5. Have an ______ .

A. ice--cream B. egg

第三课时

一、 按字母表的顺序给下列字母排序。

Qq Ss Rr Tt Oo Pp

四. 写出下列字母的左邻右舍。

_____Ss_____ ______Pp____ _____Mm______

_____Tt_____ ____Rr _____ _____Qq______

三、 我会选。

A.o B. p C. q D. r E. s F. t

(

)1. _range ( )2. p_g

(

)3.__iger

(

)4._ix

( )5._uiet

第四课时(B Let’s talk)

一、情景对话。

( )1. 当你口渴时,你说:

A.Can I have some water ?

B.Can I have some bread?

( )2.当你想把东西递给别人,你应该说:

A. Here you are .

B. Thank you.

( )3.当别人请你喝牛奶时,你应该对他说:

A. Have some milk.

B. Thank you.

( )4.如果你想要一些面包,你应该怎么说:

A.Have some bread.

B. I’d like some bread.

二、 读句子,将下列句子重新排列,组成一段通顺的对话。

( )1.Thank you.

( ) 2.Here you are.

( ) 3.Can I have some water,please?

( ) 4.You ‘re welcome.

三、 单项选择。

( )1.----Can I have some milk?

-----______

A. Sure,Here you are . B.Thank you.

B. You’re welcome.

( )2.——Have some water.

A.Sure. B. Thanks C. Here you are.

( )3.——Thank you.——___________

A. Thank you too. B.You’re welcome. C.Oh,me too.

第五课时

( ) 1.

( )2. ( )3.

( ) 4. ( )5. ( )6.

二. 看图,选择正确的单词。

( )

1. A. water B. what

(

) 2. A. juice B. rice

(

) 3.

(

) 4. A. Mike B. milk A. cake B. bread

(

) 5. A. egg B. fish

五. 看图选择合适的句子。

( ) ( ) ( ) ( )

A、 Eat some rice .

B、 Cut the cake.

C、 Drink some water

D、 Eat the fish.

第六课时

一. 读出下列字母。

R T C E F H K t p q o r

二.按字母表顺序写出字母Aa----Tt

三、给下列图片与单词连线。

fish water milk bread juice

四、看一看,选一选。

----

( ) 2. ---- I’m thirsty.(渴了)

----

( ) 3. ---- How are you?

----

( ) 4. ---- What’s that?

----

( ) 5. ---- Good afternoon !

----

(

) 6. ---- Can I have some cake, please?

( ) 2. How old are you ?

A.Iam 9 B .Thank you c. Iam fine

( ) 3.Lets eat the birthday cake.

A.Thank you B. . Happy birthday! c.Great ( ) 4. This is for you !

A. Me too B. Happy birthday! c.Thank you

三.给下列句子排序。使他们组成意思连贯的对话。

1.Let’

s eat the cake.

2.How old are you?

3.Thank you.

4.Hi,Tom.Happy birthday!

5.I’m seven.

6.Great!

7.Hello.Kate.This is my brother,Tom..

____________________________________________________

第六课时

一、 选出合适的云朵。

1. four one

two

2. three six nine

3. seven five three

4.

eight one seven

二.单项选择

( )1.How many books?

————————

A.How are you? B.One. C. I’m five.

( )2.What’s this ?

____________.

A. It’s a cake. B . Good bye. C. I’m fine.

( )3.How old are you?

_________

A. I’m Mike.

B. I’m fine.Thank you.

C. I’m nine years old.

苏教版英语九年级上册第二课

名词:

粉红色 靛蓝 紫罗兰色 彩虹 情绪,心情 和谐 悲哀,忧伤 平静 纯洁 婚礼,结婚 气候 智慧 力量 决定 慢跑锻炼 行为,举止 十几岁的青少年 油 保护 平衡 代词:

代表,象征 影响 允诺,答应 形容词:

粉红色的 欲睡的,困倦的 焦虑不安的 身体的,物理的 热 同义词 试衣室 电子卡片 允诺,答应 皮肤 温暖,暖和,热情 宁愿选择,更喜欢 要求,需要 摩擦,搓揉 靛蓝的,靛青的 放松的,不拘束的,悠闲的 满意的,满足的 精神的,思想的 困难,费力 忧愁,不悦 日记 治疗,疗法 大学,学院 想法,看法,主意 手提包,女用皮包 提醒,使想起 发现,发觉 建议 平衡 紫罗兰色的 平静的 嫉妒的,羡慕的 深的,深厚的

担心的,烦恼的 黑色的 免费的 苍白的 金黄色的 紧的 有力的,强大的 副词:

深深地,在深处 正常地,通常地 有成效地,成功地 或许,可能 短语:

在天空中 改变我们的情绪 对我们身心有好处 感到焦虑 穿着白色 住在寒冷气候地区的人们 使某人振奋起来 为考试学习 需要··· 采取行动 做决定 在测试中得高分 有很强的的个性 其他任何地方 在试衣室里 心情不好 影响我们的情绪 使某人感到高兴 营造一种和谐感 纯洁的颜色 在他们的结婚日 宁愿做某事

提醒某人···,让某人想起··· 比如 体力或精力 做某事有困难 熟睡 平静下来 遥远的 西餐 去购买衣服 确保

行动正常 奇怪的行为举止 保证做某事 取回你的钱 把油擦在某人的皮肤上 建议某人做某事 给某人一些建议 把它放到我的主页上

注:答案见初中英语《知识集锦》

新课标七年级英语上册第二单元测试题[1]

新课标七年级英语上册第二单元测试题

一、根据句意和首字母提示填空。(10分) 1.What’s this in 英语) 2.pencil?(拼写) 3. 635-2469.(到) 4. eraser?(你的)

5.is big. I can put many things in it.(双肩背包) 6. game in the case?(电脑) 7.卷笔刀) 8. is on your desk.(钥匙) 9. and found case?(遗失) 10.He can’t find the word in the (字典)

二、根据句意用括号内所给单词的适当形式填空。(10分) 1._________( I ) name is Lisa Barnes.

2.Jenny is a girl . ___________ ( she ) family name is Green. 3.What’s ____________(you) name, please?

4.He is a boy and she is a __________(boy的反义词). 5.Nice to __________( 遇见 ) you ,too. 6.I have ___________(yes的反义词) notebook. 7.That is _____________(Jim ) watch. 8.My friends __________(be) Gina and Sonia. 9.I am ___________ ( 一个) English girl. 10.___________ (he ) pencil is in the pencil case.

三、单项选择。(10分)

( )1.-How do you spell ring? -___________.

A.It’s a ring

B.r-i-N-g

C.R-I-N-G

D.a ring

( )2.Is that __________ pencil case?

A.he

B.him

C.his

D.he’s

( )3.What’s this _________?

A.in english

B.In English

C.of English

D.in English

( )4.-Lucy, you speak Chinese very well.

-Oh, really? __________.

A.Thank you

B.I’m sorry

C.That’s OK

D.You’re welcome

( )5.-Is this an orange?

-Yes, ___________.

A.it’s

B.its not

C.it is

D.is it

( )6.Tom and Jim __________ in Class 3.

A.is

B.be

C.am

D.are

( )7.-What’s your telephone number?

-___________ 555-778.

A.This

B.That

C.It

D.It’s

( )8.There is ________ basketball here. Do you like playing _________ baseball?

A.a; a

B.a; /

C.the; the

D.a; the

( )9.-Hello, Miss Chen. __________?

-Fine, thank you.

A.Nice to meet you C.How are you

B.How do you do D.Are you Miss Chen

( )10.-__________. What’s this in English?

-__________, I don’t know.

A.Excuse me; Sorry C.Sorry; Sorry

B.Excuse me; Excuse me D.Sorry; Excuse me

四、按要求完成下列句子,每空一词。(10分) (A)句型转换。

1.Is this your computer? (改为肯定陈述句)

_________ _________ your computer. 2.You, do, game, how, spell?(连词成句) _________ _________ you _________ game? 3.He can spell baseball.(改为否定句) He _________ _________ baseball.

4.Is this a blue ruler?(否定回答) _________, _________ _________. 5.(对划线部分提问) _________ _________ your friends?

(B)根据汉语意思完成下列句子。 6.那是你的戒指吗? Is _______ your ________ ? 7.今天晚上你能给我打电话吗?

Can you _______ ________ this ________? 8.把你的笔记本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack. 9.你的字典在书桌里吗?

________ your _________ __________ the desk? 10.让我们一起去玩电脑游戏吧。

________ _________ go and play computer game ..

五、重新给下列句子排序,使其成为一段完整的对话。(10分) A: Goodbye.

B: Thank you. Goodbye. C: B-A-C-K-P-A-C-K D: How do you spell backpack? E: Hi, Sam. Is this your backpack? F: Yes, it is.

六、完形填空。(10分)

What this? a backpack . It’s my . What’s that? It’s a . It is computer. Is that a computer, too? . It’s a TV set. It’s TV set. I it Saturday evening. It is a TV set ( )1.A.is

B.are

C.am

D.be

( )2.A.He’s ( )3.A.ruler ( )4.A.TV set ( )5.A.hers ( )6.A.Yes, it is ( )7.A.I ( )8.A.look ( )9.A.on ( )10.A.my 七、阅读理解(20分)

B.She’s B.ring B.computer B.she B.Yes, it isn’t B.my B.see B.in B.well

C.It’s C.backpack C.case C.her C.No, it is C.her C.watch C.at C.her

D.Is D.book D.pencil D.I D.No, it isn’t D.his D.listen D.to D.good

(A)

My name is Tina. I’m in Class 4, Grade 2. I’m in Row 2. Kate is my friend. She is in my class, too. She is in Row 1. My father has a car. The number is B-047968. Her father has a car, too. The number is E-00195. Her father often drives her to my home. We are good friends. We are both fifteen. 根据短文内容选择正确答案。(10分) ( )1.Are Tina and Kate both students?

A.No, they aren’t. C.Yes, they aren’t.

B.No, they are. D.Yes, they are.

( )2.What row is Tina in?

A.She is in Row Four. C.She is in Row One.

B.She is in Row Two. D.She is in Row Three.

( )3.What’s the number of Kate’s father’s car?

A.It’s B-047968 C.It’s B-032146.

B.It’s E-032143. D.It’s E-00195

( )4.How old is Tina?

A.She is fifteen.

B.She is thirteen. D.She is twelve.

C.She is fourteen.

( )5.What’s the number of Tina’s car? It’s __________.

A.B, zero, three, two, one, four, three B.E, zero, six, four, two, eight, four C.B, zero, four, seven, nine, six, eight D.E, zero, seven, seven, nine, nine, five

(B)

阅读下面两幅“失物”与“招领”广告,回答下列问题。(10分)

6.Whose is the lost school ID card?

__________________________________________________________________ 7.Who can you call to get the new watch back?

__________________________________________________________________ 8.What’s Mike’s phone number?

__________________________________________________________________ 9.Is Mike the owner of the watch?

__________________________________________________________________ 10.Whose is the new watch?

__________________________________________________________________ 八、书面表达。(10分)

假如David丢了手表,他的联系电话是245—8085。Kelsey捡到一本英文词典,她的联系电话是532—8668。请你为他们俩设计一份失物招领和寻物启事。

参考答案

一、1.English 2.spell 3.at 4.your 5.backpack 6.computer 7.sharpeners 8.key 9.lost 10.dictionary

二、1.My 2.Her 3.Your 4.girl 5. meet 6.no 7.Jim’s 8.are 9.am 10.His 三、1-5: CCDAC 6-10: DDBCA

四、(A)1.This is 2. How do; spell 3.can’t spell 4.No, it isn’t. 5.How are (B)6.that; ring 7.call me; evening 8.notebook in 9.Is; dictionary in 10.Let’s; 五、正确的顺序是:e, f d c b a 六、1-5: ACCBC 6-10: DBCAD 七、(A) 1-5: DBDAC

(B)6.Mike’s 7.Relsey 8.It’s 568-2057. 9.No, it isn’t. 10.Sorry, I don’t know. 八、

小学英语六年级上册第二单元第一课时

小学英语六年级上册教案——第二单元第一课时教案 教学目标

1、能够初步使用Where is …?询问某地位置,并运用适当方位介词进行回答。

2、能够听、说、读、写单词:library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum,并能根据实际在情景中应用。

3、通过小组活动巩固所学内容,同时培养学生合作能力。

4、能够说唱歌谣理解其意,并根据自己设置平面图对歌谣进行创新,从而培养学生语言运用能力。

5、结合本课内容引导学生在生活中帮助人时候,要有自护意识,不要随意为陌生人带路,或到非公共场合。

【课题】Unit 2 Where is the science museum?

【教学重点】单词:library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum

句型:Excuse me. Where is …? It’s near / in front of / behind the .…

【教学难点】单词hospital,cinema,library,science museum发音和拼写不易掌握。

【教具准备】

1、Let’s learn部分课件和录音。

2、Let’s chant部分课件和录音。

3、自己设计平面图(有图标和单词)。

4、为学生每人准备一张Pair work部分复印材料。

5、6个场所单词卡片。

【教学过程】

1、Warm up ( 热身)

活动一:问答练习

教学参考时间:3-5分钟

(1)教师提问:Who is in front of …? Who is behind … ? Who is near …? 学生根据实际情况用人名进行抢答。例如:T:Who is near Tom? S:Mike.

(2)提问:Where is …? 学生用He / She is … near / in front of / behind ….做出相应回答。

活动二:歌谣欣赏

教学参考时间:1-2分钟

播放教材P14歌谣录音,学生欣赏1-2遍。

(课件制作时请将儿歌中post office,hospital,cinema,bookstore做成不同颜色,且附上图标。)

2、Presentation (新课呈现)

活动三:看、听、学

教学参考时间:5-7分钟

(1)教师出示路面图:This is a map of a town centre. Let’s listen and find.

(2)播放Let’s learn部分对话录音2遍,请学生在图中找出单词library和 post office,教师说:Library is a place where we can read books or borrow books. Post office is a place where we can post letters、money or things. 启发学生根据图标和语句理解单词意思。

教师点击单词,学生模仿发音。提示学生library中字母a发[?],学生拼读单词。

(3)教师继续指图:A park is behind the post office. A hospital is near the park. Where is the hospital? 学生在图中找出单词hospital。教师说:Doctors and nurses work in hospital. 启发学生说出单词意思。教师点击单词,学生模仿发音;学生在读此单词时容易把重音放在第二个音节上,教师要适时纠正;启发学生说说记忆这个单词方法,帮助学生记忆。

(4)教师提问:What’s next to the park? 学生指向单词bookstore,教师提示单词中or发[?:],启发学生自己拼出单词发音。教师说:A bookstore sells books. 引导学生理解单词意思。

(5)教师播放单词cinema和science museum录音,请学生在图中找到相应单词并模仿发音;教师解释:You can see films in the cinema. You can learn many things in the science museum. 启发学生理解单词意思。提示:cinema中e发[i],a发[?];science中开头sc发[s];museum中第一个u发[ju:],第二个u不发音。

活动四:问路指路

教学参考时间:5-6分钟

(1)教师播放Let’s learn部分对话录音,学生模仿跟读。

(2)学生两人一组表演对话。A:Excuse me. Where is the library? B:It’s near the post office.

告诉学生在生活中帮助他人是应该,但是要有自护意识,不要随意为陌生人带路,更不要和陌生人到非公共场合。

(3)出示路面图,指图提问:Where is the hospital / science museum / bookstore / cinema?

鼓励学生用不同介词回答。

(4)学生两人一组看图问答: A:Excuse me. Where is the …?

B:It’s … the ….

3、Let’s play (趣味操练)

活动五:设计路面图

教学参考时间:3分钟

1、教师发给学生每人准备一张Pair work部分1复印材料。

学生独立完成路面图设计。

2、教师播放单词录音,学生找出自己图中相应单词并模仿发音。

活动六:小组描述

教学参考时间:5分钟

(1)教师提问:Where is the …? 分别请几个学生根据自己设计进行不同回答。 引导学生两人一组根据自己设计进行问答练习。

(2)教师出示自己路面图:In my picture, the library is near the post office.

启发学生说出自己设计相关内容:In my picture , the library is … the ….

(3)学生两人一组根据教师任务进行描述:

1.In my picture, the hospital is…. the …

2.In my picture, the science museum is … the ….

活动七:拼词比赛

教学参考时间:3-5分钟

(1)抢答题:教师用较慢速度说出一个单词字母,学生随时抢说单词发音和意思,第一个说对可以为小组赢得3分,说错了要扣掉2分,得过分同学不能再说。 例如:T:h o s……

S:hospital.

(2)必答题:教师出示图片和单词一部分,请学生说出单词发音和拼写,全组合作答对就可加5分,否则不加分。教师要给每组一个机会。例如:

(3) 教师小结各组得分情况,得分最高小组给予奖励。

4、Consolidation and extension 巩固与扩展

活动八:说唱歌谣

教学参考时间:4分钟

(1)教师播放Let’s chant部分录音,同时出示图和单词卡片;请学生边听边根据歌谣中单词顺序,将卡片贴到图中。

(2)教师简单解释Next to和Go straight ahead意思,学生模仿发音。

(3)学生跟录音拍手说唱歌谣。

(4)根据自己设计路面图,变化儿歌中介词和场所单词进行创新。(如果课上时间紧张可以安排学生课下完成。)

活动九:听力练习

教学参考时间:3分钟

活动手册P9练习

a、学生两人一组,说说图中内容。

b、教师播放录音两遍,第一遍学生完成,第二遍检查。

活动十:小结

五年级上册英语第四单元第二课时教案

五年级上册英语第四单元第二课时教案

第二课时

一、教学重点

本课时的教学重点是What can you do? I can….要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用所学对话。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(l)Let’s chant

① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Let’s chant) ② 将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。

(2)猜一猜:

① 将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。

② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。

2. Presentation(新课呈现)

(l)Listen, and tick or cross

① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。

② 听第三遍录音,带领学生一起订正答案。

③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home?What can you do? 请学生两人一组,进行问答练习。

(2)Let’s talk

① 出示图片,教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

② 理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。 ③ 2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。

④ 教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。

例如:--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.

--What can you do, Mike?

--I can …

--Great! You’re helpful.

3.Let’s play (趣味操练)

(1)Group work

① 教师提出要求,用What can you do at home? I can…. 提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。

② 请几名同学汇报调查结果,如Mary can….

(2)Let’s sing (唱一唱)

① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。

clothes, dishes可以用图片为学生解释,There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明,并带读2-3遍。

② 听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)练一练

① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。 ② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音,并读给家长听。

5. 板书

Are you helpful at home?

What can you do? I can….

教案点评:

本课时从Lets chant的I can…导入,

接着从Lets talk的机械操练,到group work的趣味性操练,再到

新课标七年级英语上册第二单元测试题

新课标七年级英语上册第二单元测试题

听力部分(共三大题,30分)

一、听句子,选出恰当的答语。(10分) ( )1.A.Yes, it isn’t. B.No, it is. ( )2.A.Yes, it is. ( )3.A.P-E-N.

B.No, it isn’t. B.It is a pen.

C.Here you are. D.Yes, it is. C.It is a pen. C.Yes, it is.

D.Thank you. D.Yes, I can.

( )4.A.I am eleven. B.I am a girl. ( )5.A.Yes, it is.

C.It is 2785645. D.This is 327-895. B.Yes, here you are. D.Thank you, here you are.

C.R-U-L-E-R.

二、听对话,根据其内容判断下列各句正(T)误(F)。(10分) ( )6.This is a baseball. ( )7.That’s a computer. ( )8.This is his notebook. ( )9.That’s her key. ( )10.This is her ring.

三、听对话及问题,根据其内容选择正确答案。(10分) ( )11.A.A pen. ( )12.A.Lin Tao’s.

B.A pencil. B.Yours.

C.A pencil sharpener. D.A backpack. C.Mine.

D.Mei Mei’s.

( )13.A.Yes, he can. B.No, he can’t. ( )14.A.It is my bag.

C.It is your bag.

C.Yes, she can. D.No, she can’t. B.It is the man’s bag. D.It is her bag. B.He is at school. D.He is here.

( )15.A.He is in the classroom.

C.He is at home.

笔试部分(共八大题,90分)

一、根据句意和首字母提示填空。(10分) 1.What’s this in 2.pencil? 3. 635-2469.

4. eraser?

5.is big. I can put many things in it. 6. game in the case? 7.8. is on your desk. 9. and found case? 10.He can’t find the word in the 二、根据句意用括号内所给单词的适当形式填空。(10分) 1._________(I) name is Lisa Barnes.

2.Jenny is a girl. _____________(she) family name is Green. 3.What’s ____________(you) name, please?

4.He is a boy and she is a __________(boy的对应词). 5.Nice __________(meet) you ,too.

6.I have ___________(yes的反义词) notebook. 7.That is _____________(Jim) watch. 8.My friends __________(be) Gina and Sonia. 9.I ___________(be) an English schoolgirl. 10.______________(he) pencil is in the pencil case. 三、单项选择。(10分)

( )1.-How do you spell ring? -___________.

A.It’s a ring

B.r-i-N-g

C.R-I-N-G D.a ring

( )2.Is that __________ pencil case?

A.he

B.him

C.his

D.he’s

( )3.What’s this _________?

A.in english

B.In English

C.of English

D.in English

( )4.-Lucy, you speak Chinese very well.

-Oh, really? __________.

A.Tank you

B.I’m sorry

C.That’s OK

D.You’re welcome

( )5.-Is this an orange?

-Yes, ___________.

A.it’s

B.its not

C.it is

D.is it

( )6.Tom and Jim __________ in Class 3.

A.is

B.be

C.am

D.are

( )7.-What’s your telephone number?

-___________ 555-778.

A.This

B.That

C.It

D.It’s

( )8.There is ________ basketball here. Do you like playing _________ baseball?

A.a; a

B.a; /

C.the; the

D.a; the

( )9.-Hello, Miss Chen. __________?

-Fine, thank you.

A.Nice to meet you C.How are you

B.How do you do D.Are you Miss Chen

( )10.-__________. What’s this in English?

-__________, I don’t know.

A.Excuse me; Sorry C.Sorry; Sorry

B.Excuse me; Excuse me D.Sorry; Excuse me

四、按要求完成下列句子,每空一词。(10分) (A)句型转换。

1.Is this your computer?(改为肯定陈述句)

_________ _________ your computer. 2.You, do, game, how, spell?(连词成句) _________ _________ you _________ game? 3.He can spell baseball.(改为否定句) He _________ _________ baseball. 4.Is this a blue ruler?(否定回答) _________, _________ _________. 5.(对划线部分提问) _________ _________ your friends? (B)根据汉语意思完成下列句子。 6.那是你的金戒指吗?

Is _______ your ________ __________? 7.今天晚上你能给我打电话吗?

Can you _______ ________ this ________?

8.把你的笔记本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack. 9.你的棒球在书桌里吗?

________ your _________ __________ the desk? 10.让我们一起去玩电脑游戏吧。

________ go and play _________ __________.

五、重新给下列句子排序,使其成为一段完整的对话。(10分) A: Goodbye.

B: Thank you. Goodbye. C: Is it your notebook?

D: B-A-C-K-P-A-C-K. E: Oh, it’s a backpack.

F: By the way (顺便问一下),what’s that in English? G: How do you spell backpack? H: Hi, Sam. Is this a notebook? I: Yes, it is. J: Yes, it is mine. 六、完形填空。(10分)

What this? a backpack. Its my computer. Is that a computer, too? . It’s a TV set. It’s TV set. I it Saturday evening. It is a TV set. ( )1.A.is ( )2.A.He’s ( )3.A.ruler ( )4.A.TV set ( )5.A.hers ( )6.A.Yes, it is ( )7.A.I ( )8.A.look ( )9.A.on ( )10.A.my 七、阅读理解(20分)

B.are B.She’s B.ring B.computer B.she B.Yes, it isn’t B.my B.see B.in B.well

C.am C.It’s C.backpack C.case C.her C.No, it is C.her C.watch C.at C.her

D.be D.Is D.book D.pencil D.I D.No, it isn’t D.his D.listen D.to D.good

(A)

My name is Tina. I’m in Class 4, Grade 2. I’m in Row 2. Kate is my friend. She is in my class, too. She is in Row 1. My father has a beautiful car. The number is B-047968. Her father has a beautiful car, too. The number is E-0-double 4-double 9-5. Her father often drives her to my home. We are good friends. We are both fifteen.

根据短文内容选择正确答案。(10分) ( )1.Are Tina and Kate both students?

A.No, they aren’t. C.Yes, they aren’t.

B.No, they are. D.Yes, they are.

( )2.What row is Tina in?

A.She is in Row Four. C.She is in Row One.

B.She is in Row Two. D.She is in Row Three.

( )3.What’s the number of Kate’s father’s car?

A.It’s B-047968 C.It’s B-032146.

B.It’s E-032143. D.It’s E-044995.

( )4.How old is Tina?

A.She is fifteen.

B.She is thirteen. D.She is twelve.

C.She is fourteen.

( )5.What’s the number of Tina’s car? It’s __________.

(B)

阅读下面两幅“失物”与“招领”广告,回答下列问题。(10分)

A.B, zero, three, two, one, four, three B.E, zero, six, four, two, eight, four C.B, zero, four, seven, nine, six, eight D.E, zero, seven, seven, nine, nine, five

6.Whose is the lost school ID card?

__________________________________________________________________ 7.Who can you call to get the new watch back?

__________________________________________________________________ 8.What’s Mike’s phone number?

__________________________________________________________________ 9.Is Mike the owner of the watch?

__________________________________________________________________ 10.Whose is the new watch?

__________________________________________________________________ 八、书面表达。(10分)

假如David丢了手表,他的联系电话是245—8085。Kelsey捡到一本英文词典,她的联系电话是532—8668。请你为他们俩设计一份失物招领和寻物启事。

参考答案

听力部分(共三大题,30分)

一、听句子,选择恰当的应答语。(10分) 1.Is this his eraser? 2.What’s this in English? 3.How do you spell it?

4.What is your telephone number? 5.Can I use your eraser? (keys: 1-5: DCACB)

二、听对话,根据其内容判断下列各句正(T)误(F)。(10分) 6.M: Is this a watch? W: Yes, it is. 7.M: Is that a computer? W: Yes, it is.

8.M: Is this your notebook? W: No, it isn’t. It’s his notebook. 9.M: Is that your key, Maria? W: No, it isn’t. It’s your key. 10.M: Is this your ring, Susan? W: Yes, it is. (keys: 6-10 FTTFT)

三、听对话及问题,根据其内容选择正确答案。(10分) 11.W: Is this a pen?

M: No, it isn’t. It is a pencil. Q: What is this?

12.W: Is that your ruler, Lin Tao?

M: No, it is Mei Mei’s ruler. Q: Whose ruler is it? 13.W: What’s this in English?

M: It is a key. W: Can you spell it? M: Yes. K-E-Y. Q: Can the man spell key? 14.W: Whose bag is this?

M: It is my bag. Q: Whose bag is this?

15.W: Where is Jim? Is he in the classroom?

M: No, he is at home. Q: Where is Jim? (keys: 11-15: BDABC)

笔式部分(共八大题,90分)

一、1.English 2.spell 3.at 4.your 5.backpack 6.computer 7.sharpeners 8.key 10.dictionary

二、1.My 2.Her 3.Your 4.girl 5.to meet 6.no 7.Jim’s 8.are 9.am 10.His 三、1-5: CCDAC 6-10: DDBCA

四、(A)1.This is 2. How do; spell 3.can’t spell 4.No, it isn’t. 5.How are (B)6.that; gold ring 7.call me; evening 8.notebook in 9.Is; baseball in

10.Let’s; computer games

五、正确的顺序是:H、I、C、J、F、E、G、D、B、A 六、1-5: ACCBC 6-10: DBCAD 七、(A) 1-5: DBDAC

(B)6.Mike’s 7.Relsey 8.It’s 568-2057. 9.No, it isn’t. 10.Sorry, I don’t know. 八、

9.lost

新版pep小学英语四年级上册Unit6第二课时

“三标润责课堂”英语学科导学案 单元:6单元 第二课时

年级:四年级 主备人:李冠男 辅备人:2014.9____________

【课前准备】 【学法提示】 1.教师准备全家福照片 听录音、看视频,也可以向别人请教。

2.教师准备录音机、磁带、词卡、头饰。

3.学生准备一张全家福。

明责——设置目标

倡导自由、平等、公正的课堂氛围,建立平等、友善的师生关系、生生关系。

1. 能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。

2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。

3.了解英语国家的一些称谓方式。

(用时3分钟) 【导入】(用时1分钟)

1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five(三年级下册P26)

2.快速认读人物称呼词卡:family,parents,uncle,aunt,baby brother.

3. Let’s chant.

Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.

Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa?

I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa.

Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.

Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother?

I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents.

【课堂目标】(用时2分钟)

(重点)

熟练掌握How many „are there „? (难点)

句子“My family has seven members.”的认读。

【友情提示】 1、 读标;

2、 教师或学生解释本节课的学习目标,突出重难点。

尽责——达成目标(用时32分钟)

请结合“导框”里的提示进行自主学习,然后左右帮扶、小组合作、展示共享、教师启发点拨。 教学过程:

I do.------We do.-------You do.

一、preparation

1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five(三年级下册P26

2.快速认读人物称呼词卡:family,parents,uncle,aunt,baby brother.

3. Let’s chant.

Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.

Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa?

I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa.

Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.

Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother?

I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents.

二、Presentation

1. My family has „.members.

(1)T:(用事先准备好的文具提问)How many „can you see?

Ss: „

(2)T:(询问一两组后,出示自己的全家福)How many people can you

【学法提示】

1、读不好的单词和句子听录音,反复读几遍。 2、读不准的单词和句子多读几遍,难记、易错的标记出来。3、读记不准的单词和句子教教他,读得好夸夸他。

4、写得好的送给同伴★,写不好的帮他改一改。 5、小组或左右帮扶检查读单词或句子时,可以用接读、选读

抽读等多种方式。 6、选出组内字写得最好的和评改后进步最大的两个同学的书写来展示。 【友情提示】

1、在组长的组织下,积极参与学习活动。

2、在交流中,要认真倾听他人发言,随时做好记录和补充发言。

【教师活动】

观察、倾听,了解学情; 发现问题,动态调整; 梳理生成,以学定教。

see?

Ss: „

T: Good! My family has„members. My dad、my mom, my brother„.and me.

(3) 板书教读members-----My family has„members.

(4)学生在小组内用自己全家福进行练习:My family has„members. My dad、my mom, my brother„.and me.

2. How many people are there in your family? ... Who are they?

(1)T:My family has„members. My dad、my mom, my brother„.and me.

How many people are there in your family?

Ss:(教师可给予一定的提示) „.

(2) T:My family has„ members. My dad、my mom, my brother„. and me.

How many people are there in your family?

St1: „.

T:Who are they?

St1: „

(3)教师板书、教读How many people are there in your family? ... Who are they?

(4)教师示范后让学生在小组内操练How many people are there in your family? ... Who are they?

3. But that’s only six puppy

(1)T: My family has six members. My parents, my brother, my sister and me.

教师说的同时用简笔画在黑板上画出来。

T:(指着黑板上的简笔画)But that’s only five. Oh, and my little puppy! Gee! (再在简笔画上添上一只小狗。)

(2)教读But that’s only six ! And my little puppy! 并帮助学生理解这两句话的意思。

三、Practice

1.听音答题。(注意提醒学生合上课本听)

How many people are there in Chen Jie’s family? A. three B. six

2.听音正音。

(1)Listen and point .

(2) Listen and repeat.

3.合作共建

小组内分角色朗读对话,组长注意分配好角色,同时要注意角色互换。

4.表演展示。

Act the dialogue in pairs.

四、Production

1. Let’s count. (P71)

教师先做好示范和要求,然后让学生两人一组练习。

2. Make a survey.

How many people are there in your family? Who are they?

Name

How many?

parents

sister

uncle

五、 Homework

(1) 听Let’s talk部分录音,并跟读。

(2)课下继续调查你周围的同学,看看他们家里有多少人,并做好记录

弘责——反馈目标

(用时5分钟) 【达标训练】

(一)、选择正确的答案填空。

1. ( ) people are there in your family? ----Three.

小组群说,困难、收获汇报,

A. What B How C How many 多元评价。 【教师活动】 2. My family ( ) six members. 引导学生自评、互评;指导学

生学会反思。

A. have B has C is

3. ( ) are they?

A. What B. who C. Who

(二)、选择句子,补充对话完整。

Betty: Hello, Sarah! Come to meet my family!

Sarah: Ok!_____________________________________

Betty: Six.

Sarah: ______________________________________

Betty: My parents 、my uncle、my brother and me.

【自主学习提示】

独立完成。做完后,组内对批组长签批,难点展示。

Sarah: ______________________________________

Betty: And my little puppy.

A. But that’s only five!

B. How many people are there in your family?

C. Who are they?

教师也可以根据情况选择基础训练中的题目。

【总结评价】(用时2分钟)

1、这节课有什么收获?对照目标还有哪些疑惑? 2、多元评价(组内、组间)

新湘少版六年级英语上册第二课练习

新湘少版六年级英语上册第二课练习

一、从每组单词中选出不同类的一项。

( )1.A.breakfast B.dinner C.early

( )2.A.always B.often C.return

( )3.A.school B.weekday C.home

( )4.A.mother B.after C.father

( )5.A.bird B.never C.tiger

二、写出下列单词的第三人称单数形式。

1.get___________ 2.read___________ 3.do___________

4.go___________

6.watch___________

1.She always has dinner ___________ 8:00 p.m.

2.He plays chess ___________ dinner.

3.Tom is never late ___________ school.

4.Tim waves goodbye ___________ his friend.

5.I always go to school ___________ weekdays.

四、单项选择。

( )1.Katie always ___________ early.

A.get up B.gets up C.gets on

( )2.Daming ___________ to school at seven o’clock.

A.goes B.go C.going

( )3.He usually waves ___________ goodbye.

A.they B.their C.them

( )4.She ___________ to the breakfast table at 6:45 a.m.

A.run B.runs C.running

( )5.Peter ___________ to school ___________ bike.

A.going, by B.goes, by C.go, on

五、阅读短文,选择正确的答案。

My name is Meimei. I usually get up at 6:30 a.m. I have breakfast with my 5.have___________

family at 7:30 a.m. I often go to school at 7:50 a.m. After school I often play football. Sometimes I go to the library.

Yesterday was Sunday. I didn’t go to school. I went to the park with my mother. I was happy there.

( )1.Meimei usually gets up at ___________.

A.6:30 a.m B.7:30 a.m C.7:50 a.m

( )2.After school Meimei ___________ plays football.

A.usually B.often C.sometimes

( )3.Today is ___________.

A.Saturday B.Sunday C.Monday

( )4.Meimei went to the park with her ___________.

A.father B.mother C.sister

六年级上册英语第二单元课程纲要

六年级上册英语第二单元课程纲要

课程类型:义务教育必修课程

教学材料:《英语》六年级上册,山东教育出版社

科目名称:初中英语六年级下册

授课教师 王金凤 王霞

授课时间:4课时

授课对象:六年级学生

课程目标

1.

2.

3.

4. 学会识别食物,能用本单元所学的重点句式进行问答。 学会课标中要求掌握的单词的读音与拼写,并能在听说读写中灵活运用。 掌握元音字母AEIOU在单词中的发音。 了解祈使句的构成及不定代词a,an的基本用法。

课程内容及课时安排

1.

2.

3.

4. SectionA(1a---Grammar Focus) (1课时) SectionA(3a---4) (1课时) SectionB(1a---2c) (1课时) SectionB(3a---self check) (1课时)

课程实施

1.课程资源

(1)教材:《义务教育课程标准实验教科书英语六年级上册》,人民教育出版社。

(2)学案:根据校情、学情编制导学案。

(3)网络:科学合理利用网络资源,搜集相关信息。

(4)视频:根据本课内容展示相关的视频。

(5)试卷:精选习题对单词句型进行测试。

2.实施手段

(1)学案:编制学案,学案引领,导学合作。学案的体例结构分为:课标聚焦、情感体验、自主学习、思维拓展、知识结构,通过学案对学习全过程进行指导。

(2)探究:针对课本上的短文,开展课堂活动。

(3)视频:播放音像资料。

3.学习方法

(1)充分利用多种课程资源,如:教材、视频、电影、网络资源学习。

(2)让学生课堂上用英语讨论交流自己去过的有趣的地方。

(3)举办阅读、写作竞赛。

课程评价

1.学生学习过程评价 (权重:40%)

(1)考勤(10分);(2)课堂表现(10分):课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况

(3)作业(10分);(4)参与探究活动的表现(10分)

2.学生学习成绩评价 (权重:60%)

(1)单元综合练习评价(20分);(2)期中、期末考试成绩评价(40分)

过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价,作为评选优秀学生的主要依据之

一。

二年级英语上册一课一练测试卷苏教版

二年级英语上册 一课一练测试卷

班级_________姓名_________分数_________

根据所设情景,选择正确的答案。

( )1.你想知道对方的哥哥是干什么的,可以问:

A.What’s your brother?

B.Who’s your brother?

( ) 2.你想告诉别人你的妈妈是医生,可以说:

A.My mother is a worker.

B.My mother is a doctor.

( ) 3.当你向别人介绍你的奶奶时,可以说:

A.This is my grandma.

B.This is my grandpa.

( ) 4.当别人告诉你那是他的新自行车时,你可以说:

A.That’s my new bike.

B.It’s very nice.

( ) 5.你告诉别人你的姐姐是名护士,可以说:

A.My brother is a nurse.

B.My sister is a nurse.

1

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