范文网后台-模板-公共模板变量-头部模板-自定义右侧文字

 > 范文大全 / 正文

四年级上册阅读训练

coolhzh 2017-06-22 05:53:17 范文大全 0 评论
四年级上册阅读训练题

四年级上册阅读训练题

姓名

星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。

爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各

种绿叶。我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角

花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我

们生活的乐章。

1、以上语段选自课文《 》。主要讲

2、“广阔”的近义词是,反义词是

3、文中省略号的作用是

4、用“无束句子。

5、孩子们用绿叶和鲜花做了哪些可爱的装饰品?

6、短文最后一句话表达了作者之情。

秋天,树叶在风中(漂 飘)落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,

(扛 虹)着筢,奔跑着,欢呼着,搂(lōu lǒu)树叶,堆成垛,躺在上面打滚,

翻跟头,坐下来挑选出(那 哪)些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩

色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了

我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸

毛的……一一陈列开来。

1、以上语段选自《 》

2、用“|”划去文中不正确的字或读音。

3、联系上下文解释词语。

洋溢:

陈列:

4、用“-----”画出文中的一个比喻句,说说把比作

5、用“”画出文中表示叶子形状的词。

6、这段话是作者对的写,描绘出一个 的场面。珍宝一词留

露出 之情。

7、文中省略号说明

8、这段话主要讲

老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止渴;

细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木;薄(bï bî)

荷叶医感冒头疼……祖辈传(chuán zhuàn)下来的民间药方,丰富有趣的生活知

识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。

1、以上语段选自《 》

2、在文中带电子读音上用“对勾”选出正确读音。

3、文中介绍了几种叶子的作用,他们的作用分别是:

4、文中最后一句话表明了

,这也正是

5、你能把生活中积累的一些小常识写下来吗?体会文中省略号的用法,最

好能仿照文中的句式来写。

5、《绿叶的梦》是作者对自己

重点记叙了

作者对 之情。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐

官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮(cháo zhāo)的人群,登上

了海塘大堤(dī tí)。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在

雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹(yì qì)

立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已

人山人海。大家昂首东望,等着(zhe zhē),盼着。

1短文选自《 》一文, 这是一篇的文中。课文

2、用“|”划去文中加点字的不正确的读音。

3、从文中选择合适的词语填入括号里。

( )的人群 ( )的钱塘潮 ( )的江面

( )的薄雾

4、“人山人海”一词说明了语我还知道5、填空,这段话交代了观潮的时间

象6、用一句话来概括这段话的意思。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有

人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什

么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,

人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐(zhú zhu。

再近些,只见白浪翻滚。浪潮越来越

近 (bēn bân)而来

那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。

1短文选自《 》一文,主要写了

2、用“对勾”选择正确的读音。

3、“鼎”可查音序

“鼎”在字典里的解释有:1、古代煮东西的器物;2、盛大3、正为、正在。

“人声鼎沸”中的“鼎”应选种解释。

4、这段话按照 和 了潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。

5、按原文填空

6、说说下面词语在课文中的意思

浩浩荡荡

山崩地裂

理解词语的方法有很多种,对以上词语的解释,你采用的方法是

除此之外,我们还可以通过等方法来解

释课文中的词语。

7、从 这三个词语可

以体会到观潮人的惊喜之情。

8、找出短文中描写声音大的四字词语,在照样子写出3个

9、描写大潮声音的语句是

描写大潮样子的语句是

10、读了这两个自然段,你有什么感受,请写下来。

11、列举文中具体的语言文字,说说作者是怎样把大潮来时的景象写具体的。

晚饭过后,火烧云上来了.霞光照得小孩子的脸红红的.大白狗变成红的了.红

公鸡变成金的了.黑母鸡变成紫檀色的了.喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看

着他的两头小白猪变成小金猪了.他刚想说:

他说:

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半

黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说

不出来、见也没见过的颜色.

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,

它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不

见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.

忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了.

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲

着,很威武很镇静地蹲着.可是一转眼就变了,再也找不着了.

一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了.必须低

下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿

工夫,火烧云下去了.

1、短文选自课文《 》。这是一篇写( )的文章,文章以( )命

题。本文的作者是( )。短文主要写了 表现了 表达了

2、从文中找出下列词语的反义词。

清楚( ) 温柔( ) 慌张( )

3、下列词语在文中的意见。

威武:

恍恍惚惚:

理解词语的方法有很多种,对以上词语的解释,你采用的方法是

除此之外,我们还可以通过等方法来解

释课文中的词语。

4、课文按( )的顺序写的。

5、短文的第一自然段主要写了火烧云上来时的霞光,写霞光是通过

来写的,连续用了五个,表达了

6、“天上的云从西边一直烧到东边”一句中,“烧”的作用是

7、短文4-6自然段围绕哪句话写的,用“----”画出来。

8、语段从( )和( )两个方面写火烧云的变化的,抓住

了它们变化( )和( )特点。

9、作者在写火烧云颜色变化时运用了( )修辞手法。

( )写出了火烧云色彩又红又亮,( )说明火

烧云色彩和谐而又层次,( )用拟物的手法,说明生活的色彩

天空都有。

10、作者吧火烧云想象成

11、这是一篇文质兼美的散文。请你从文中选出自己最喜欢的一句话摘抄下

来,并写出喜欢的理由。

句子

12、试举文中一个具体的例子,说说作者是怎样描写景物的。

野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。

当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全

身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。

你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!

1、以上语段选自课文

2、联系上下文,解释下列词语并造句。

漫山遍野 造句: 渴望: 造句:

3、选文写村民们的火把的亮光是个描写,是按顺序写的,先是 ,接着是 ,最后是 的

从那灯笼火把的亮光中,可以看出

4、从文中找出描写我当时心情的词语。

5、这段话中,有两个“急”字,这两个字有什么不同?

6、“只有眼泪在不停地流着,是热的”这句话中,是热的包含着什么意思?

7、当相亲们把我紧紧地搂在怀里时会说些什么?“我”又会对乡亲们说些什么?

8、短文最后一段用一个的句式,表达了

9、联系课文内容说说,从课文中明白成长的启示是:

一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲(zh

ã)理:世界上的任何事情都不会那么简单,你要认识它,就要亲自到实际中去

调查了解,不能人云亦(yì)云。

林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理,对她一生的事业产生了深刻的影

响。她大学毕(bì)业做了协(xiã)和医院妇产科医生以后,非常重视医疗实

践(jiàn),数十年如一日,始终坚持在医疗第一线工作,不折不扣地实现了她的

诺(nuî)言:“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践,使她掌握了大量

的第一手材(cái)料,积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方

法,使她在医学上一再创造出奇迹(jì)。

1、以上语段选自课文

2、写出下列词语的近义词

非常------ 坚持------- 宝贵----- 创新----------

3、联系上下文解释词语

不折不扣

人云亦云

4、林巧稚从生物课上悟到的道理是

你对这句话的理解是

5、用“——”画出表现林巧稚工作作风的句子,她这样做的意义是

6、文中的第一手材料指

7、第二自然段的第一句话是一个句,在文中的作用是

8、读了短文,你觉得林巧稚是怎样的人?

9、你认为林巧稚能取得成功的原因是

你的理解是:

10、举例说说你的父母是怎样培养你的?

在里约热内卢的一个贫民窟(kū)里,有一个小男孩儿。他非常喜欢踢足

球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾(lājī)箱捡来的椰

(yē)子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。

1、短文选自课文

2、短文主要讲

3、用“——”画出表现小男孩家境的句子。

4、这段话运用了两组句,第一组点明踢得第二句点明踢得

5、从这段话中可以看出贝利

6、联系全文说一说,贝利成功的原因是什么?(可以用一句名言来概括)

猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(尖利 锋利)的牙齿。

突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起

全身的羽毛,(失望 绝望)地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯(qū qü)掩护着小麻雀,想拯救自己的幼(yïu yǒu)

儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它(直立 呆立)着不动,

准备着一场搏(bï pî)斗。在它看来,猎狗是个多么庞(páng bàng)大的怪物

啊!可是它不能(安然 平安)地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量

使它飞了下来。

猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后

退。

1、短文节选自课文,作者是国作家

2、语段主要讲

3、在正确的读音和词语上画“√”

4、文中画“-----”的句子是的

心情。表现了老麻雀 赞美

5、用“——”画出描写猎狗凶猛的样子的语句,从这句可以看出

6、老麻雀扎煞起全身的羽毛是因为

因为 ,一种强大的力量指

7、猎狗并不是都不过老麻雀,为什么后退了?

8、找出文中令你感动的句子,并说明理由

句子 理由

9、读了短文,你的感受是

风猛烈地yaohan( )着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去,看见

一只小麻雀呆呆地站在地上,wukenaihe( )地拍打着小翅膀。它嘴角

nenhuang( ),头上长着rongmao( ),分明是刚出生不久,

从巢里掉下来的。

1短文选自课文2、语段主要讲

3、根据拼音在括号里写出合适词语。

4、用“——”画出描写小麻雀样子的句子。从中可以看出小麻雀

5、选段中的第一句与后面语句的关系是

日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花

绿绿的野草和野花。在路边、树下、楼旁、城市偏僻(pì)角落以及城乡结合处,

凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修

剪、养护。日内瓦植物园的一面山坡上,野草高高地生长在里圈,人工栽种的草

皮低低地守护在外围,两者错落有致,只有高低之分,没有贵贱(jiàn)之别。

日内瓦的野草染绿了城市,还被当做牧草。在联合国欧(ōu)洲总部万国宫

的巨大院落里,就有一面山坡由野草独占。每当野草长到两尺多高时,工人们就

来收割一次,并打包卖给郊区的牧民。有时,牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草,

为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。

日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都

关进自家笼中独赏。从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投

喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥(1àn)杀的事情发生。这里几乎所有的

鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴(fùyàn)”,在老人的指尖上啄(zhuó)食。日内瓦人把整

座城市都营造成一个鸟儿的乐园。

在鸟儿的乐园里,连小小麻雀也活得自在,活得有尊严。每当游人在湖边长

椅上吃东西时,最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。等人一走,麻雀瞬

间就会把撒落在地上的面包屑(xiè)收拾得干干净净。许多游客在日内瓦最愉

快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下,就会有几只麻

雀飞来,瞪着小眼,晃着脑袋,一蹦一跳地向面包靠近,简直伸手就可以把它们

叉到盘子里做一样小菜。但是见小小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生这样的念头呢?

1、这段文字选自课文

2、这段文字围绕“”这句

话来写。

3、用简洁的语言说说鸟的自由表现在

4、鸟的有尊严表现在

5、文中划线的句子是句,表现了 将他改为陈述句

6、用简洁的语言概括语段的主要内容:

7、这段文字先从,接着又从 我们称之为 。

8、读完这段文字你得到了什么启示?你能写两条有关环保的标语吗?

不料,一辆旧汽车,边咳嗽(késou)边喘气,从蒲公英身旁驶过,喷出一股

黑烟,呛得她直咳嗽,嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车,发出震耳欲聋(lónɡ)的叫声,从她身旁呼啸(xiào)而过,差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐(ɡuàn)被汽车轮子碾(niǎn)飞了起来,不偏不倚(yǐ)砸在蒲公英的身上。„啊!”蒲公英大叫一声,眼前一黑,痛得昏了过去。等到她费了好大的力气,从空饮料罐底下钻出来时,天色已经暗了。蒲公英回想起今天这些遭(zāo)遇,忍不住哭了。

椰子树伯伯安慰她:“蒲公英,别难过,我们居住的环境虽然差些,但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪,说:“椰子树伯伯,如果人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水源(yuán),不乱扔垃圾,我们不就可以生活在美丽的环境当中吗?”

1、这段文字选自课文,这是一篇

2、短文主要讲

3、给选文拟一标题

4、根据意思在文中找出下列词语写在括号里

声音很大,连耳朵都要震聋了。( )

形容不偏不歪,正中目标。( )

5、文中第一句话里“咳嗽”指,喘气指 这一句运用了具体地写出了蒲公英受了 的毒害

6、蒲公英开花后的遭遇是 它的希望是

7、“地上一只空饮料罐被汽车轮子碾飞了起来,不偏不倚砸在蒲公英的身上。”此句中“砸”换成“落”好不好,为什么?

四年级上册阅读训练

八、阅读短文,完成练习。

伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了,川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了,从千家万户飞出了一朵朵伞花,在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地,那伞流又分成了许多支流,流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花,是一朵朵奇特的花。瞧,那位姑娘的伞真美啊!天蓝色的伞布上,花朵簇簇,芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的(装扮 打扮)在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边,三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们(饶有兴趣 津津有味)地把伞簇拥在一起,粉红衬蕊黄、映天蓝,竟变成了一朵巨大的鲜花,她们边走边把伞挨在肩上,用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上,一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去;伞下,传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现(飘动 飘移)而去,还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了,伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

我仿佛置身在无边的荷塘里,又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代

1、把短文中括号里不正确的词划去。(3%)

2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______,用部首查字法先查“______”部,再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。

“饶”在字典里的解释:① 丰富;多 ② 另外添 ③ 饶恕;宽容 ④ 姓。

“饶有兴趣”中的“饶”应选解释( )。(3%)

3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)

⑴车来车往,像流水一样连续不断。( )

⑵色彩鲜艳,繁多凌乱。 ( )

4、归纳文章第一自然段段意。(3%)

________________________________________________________

5、根据文章第二自然段内容填空。(5%)

在这个自然段里,作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞,___________的伞,__________的伞,__________的伞,其中详写了__________的伞。

6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)

7、用直线划出表现文章中心的句子。(2%)

________________________________________________________

练习

2、联系句子理解成语。

(1)作文课上,老师要同学们写一件最有意义的事,小明把一件事写好后,觉得时间还早,他又接着略写了一件事,老师给他的批语是“画蛇添足”。

,“足”指( )。“画蛇添足”在句中的意思是 句中的“蛇”指( )

( )

(2)现在市场上经常会出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。对于这些鱼目混珠,侵害消费者权益的事,我们要给以严厉打击。

句中的“鱼目”指( ),“珠”是指( )。

( )。“鱼目混珠”在句中的意思是

3、根据课文内容填空并完成练习。

( )。不要人夸颜色好,( )。 a、吾家洗砚池头树,

( 写几句赞美梅花的话。

。 )

,可是它并没有飞走,而是利用下落 b、突然,一只个儿特别大的老天鹅( )

的冲力,像( )把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,( )的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次......

你认为这是一只怎样的天鹅?简要地写一写你的阅读感受。

( ) 4、阅读短文,完成练习。

一只小鸟

有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的羽毛还未曾丰满,不能远飞,每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐。

一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见了灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美自然的歌声来,好听极了。

树下有许多的孩子,听见了那歌声,都抬头来望着......

这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它的歌声,最后他们便想捉住它。 看,它又出来了!它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。

它的血从树隙里一滴滴落到地上来。 斜刺里两只老鸟箭似的飞来,接住了它,衔上巢去。

从此,那歌声便消失了。

那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。

(1)那只小鸟后来怎么样了?发挥想像,简要地写一写。

(2)读了短文,你心里是什么滋味?从中懂得什么?

三、运用、表达。

1、选词填空。

(1) 感动 感谢 感激

我非常( )老师几年来对我的教育和培养。

小军的话( )了在场的每一个听众。

(2) 发现 发生 发明

我们学校里,每天都会( )一些新鲜事。

爱迪生是个大( )家。

2、用“虽然......但是......”,“不仅......而且......”把下面几句话连成一段话,标点要正确。

(1)张海迪大姐姐瘫痪了。 (2)张海迪大姐姐顽强地学习。

(3)经过几年的努力,张海迪大姐姐掌握了三门外语。 (4)张海迪大姐姐学会了给人治病。

3、习作。

题目:难忘的一个比赛场面

要求:把你难忘的场面写清楚,语句连贯、通顺。

四年级下册同步阅读与训练一

班级 姓名 等级

一、同步阅读

(一)黄山松

黄山之美始于松。迎客松姿态优美,枝干道劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛(青 清)翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的(像 象)征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人(观赏 观察)美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。 1.联系上下文,解释下列词语。

饱经风霜:

依依不舍: 2.用横线将括号里合适的字词选出来。

3.这段文字采用了 结构,全文是围绕“ 。”这样一句话来写的。

4.这段话分别写出了 、 、 三大名松迷人的姿态。 5.游人把送客松比作“天然盆景”,是因为送客松 。

(二)九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟:因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里,就来到九寨沟。一进入景区,就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡.遍布着原始森林。每始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。

继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只( )的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有一群( )的羚羊突

远处密密的竹丛中,发现一只( )的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许,你还会看见一只( )的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意 的人间仙境啊!

1.把词语补充完整,再查字典解释所填的字的意思。 异兽( )禽:

( )无其事: 白( )腾空:

2.文中括号里依次应填的词语,最恰当的一组是 ( ) A.体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷 B.善于奔跑 行动敏捷 体态粗壮 憨态可掬 C.行动敏捷 善于奔跑 憨态可掬 体态粗壮

3.你能用“因为„„所以„„”的句式改写下面的句子吗?

每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

4.“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这一自然段起 的作用。

二、同步句步训练

1、“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨像,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。”你能依照这样的写法,用“像„„像„„像„„”写一段话吗?试试看吧!

2、模仿例句,写片段。

例:怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

怎样美的一幅画呢? ,是这样的一幅画。 怎样 呢? ,是这样 。

班级 姓名 等级

一、同步阅读

(一)莫干山的蝉鸣

到莫干山避暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注意。 晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是,夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听,一成不变,平淡乏味;细品,却也五花八门,饶有兴趣。有些,“叽里喳、叽里喳”;一会儿,这边山头的蝉儿嗓门提高了三度,似乎有心要形成二部和声;一会儿,那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来,颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏,倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

突然——又是一个突然,停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁挥了一下指挥棒似的。 真奇怪„„

1.根据意思在括号里写出相应的词语。

(1)形容事物的状态达到了所容纳的限度。 ( ) (2)这里起来,那里下去,形容接连不断。 ( ) (3)山上和田野里到处都是,形容很多。 ( ) 2.找出短文第2自然段中的两对反义词。 ( )——( ) ( )——( ) 3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意?用“——”画出描写这一特点的句子。 ’

4.短文是怎样描写蝉鸣声的“五花八门”的?用“~~~~~”画出有关句子。

(二)

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”,它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天,藤萝蔽日,进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米,( )抬起头( )能看到它的树冠,是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大,就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀,有钢铁一样硬的铁力树,有能够分泌毒液的箭毒树,也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”,可在西双版纳,一棵树往往就是一片森林,有的竟是

树枝干上,直插泥土,简直就像是一根根粗壮的支柱,很难分得清哪里是主干,哪里是支根。远远望去,一棵树就是一片森林。另外,在那些高大的乔木或油棕上,往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天,许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵,红的、黄的、白的、紫的„„争奇斗艳,一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断一根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍,不怕伐,( )留下一段树桩,很快( )会萌生出许许多多的嫩芽,两三年的功夫,这些嫩芽就能长成十来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长,一般的可以活两百到四百年。一家人种上几棵黑心树,烧柴的问题就解决了。 种类繁多,郁郁葱葱的植物,不仅(美丽 美化 赞美)了这里的山川,也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来,生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”,使它永远放射出耀眼的光芒。 1.联系上下文,在括号里选一个最恰当的词。

2.联系上下文,将下列关联词分别填人第二、第四自然段的括号内。 A.只要„„就„„ B.只有„„才„„

3.“悬”在字典中的解释有:A.公开揭示;B.无着落,没结果;C.挂;D.挂

念;E.距离远。“那些支根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选

4.文中最能概括西双版纳植物特点的一句话是:

5.西双版纳的植物中给你留下印象最深的是 ,因为

6.给短文加一个合适的题目。 二、同步句式训练

1、“虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?”是一个没有疑问的反问句,你能把它改写成不带问号的句子吗?(注意不能改变句子的意思哟!)

2、“湖水真美啊!„„„„。”你能接着省略号写下去吗?试试吧!(可以结合第2课的相关语句哟!)

四年级上册3.4单元阅读训练

四年级语文上册第三、四单元课外阅读训练

二、读下面的短文,并按要求完成下面的练习。(15分)

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候,惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它,便在伙伴们面前夸耀自己。

一天,它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事,一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫,便大声叫了起来:“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼,说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去„„

1、 我读懂了短文,我会写出一个合适的题目。(1分) 2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分) 3、 我会联系上下文理解下面的词语。(2分)

夸耀: 轻蔑: 4、 我也会用“只要„„就„„”造一个句子。(2分)

5、 小燕子向大野猫扑去结果会怎样?为什么会有这样的结果?(4分)

答: 6、 如果你是小燕子的朋友,你会想什么办法救小燕子呢?(2分)

答: 三、快乐读短文

题目:

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动(敏锐 敏捷)。玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝(隐蔽 遮蔽)起来,这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边,又暖和又安全。 1、给短文加上小标题。

2、用“”划去文中括号里不正确的词语。 3、填一填。

①第一自然段主要写了 的外形及其 的特点, 文中 这句话总述了这个意思, 然后从四肢、 、 、 、 几个方面进行分述。 ②第三自然段主要写了松鼠 的过程。 4、你喜欢小松鼠吗?为什么?

答:

1

一、我能按要求完成句子。(4分)

1、 老木匠说得没错,笑是很非常重要的。(改病句)

改正: 2、运动会举行了。(扩句)

3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩句)

4、柳枝在风中摇动。(改成拟人句)

四、小练笔

同学们你平时喜欢观察动物吗?请你把自己观察到的一种小动物的生活习性写下来。

1、我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。

2、青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁,像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。

3、蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。

4、青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以

2

参考答案:

1、小燕子和大野猫 2、 , :“ ! ? , , 。 !”

3、夸耀:向别人显示自己,夸奖自己。轻蔑:轻视,瞧不起,不把人家放在眼里。 4、 略

5、小燕子向大野猫扑去结果会被大野猫给吃了。因为小燕子骄傲自大,以为大野猫不会比小白兔本领大,以为只要一瞪眼,就会吓跑大野猫,所以会有这样的结果。 1、松鼠

2、松鼠 外表 松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。

面孔、眼睛、毛、大尾巴 3、搭窝

4自由自在生活,真令人喜欢!

3

人教版四年级上册语文阅读训练

小学四年级上册语文阅读练习部分

陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他―小神童‖。// 一天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来,发现米饭烧糊了,气得火冒三丈,抄起刷子,就往灶前冲去。

―不要打孩子!‖毛老师连忙劝阻,―饭烧糊了,可以将就吃,这孩子专心用功,我就喜欢。‖说着,毛老师又亲切地对陈毅说:―以后做事,要多多留心!‖陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看,原来是一篇还未教的课文,他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 毛老师惊奇地问:―这些符号是什么意思?‖

陈毅回答说:―打圈圈的,是懂得的;打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;打墨点的是生字。‖原来陈毅每次听课前,总要把新的课文先预习一下,把生字和不懂的词句画出来。听课时,格外留心,再抓住不懂的地方,便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道:―真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‗秘诀‘。人们称赞你是‗小神童‘,说你天资聪明,其实更重要的是你勤奋,你真正懂得了‗学问学问,多学多问‘的道理!‖//

1. 短文已用―//‖分为两段,写出每段的段意。

第一段:

第二段:

2. 同学们都称赞陈毅为―小神童‖的原因有两点:

(1)

(2)

3.―学问学问,多学多问‖中的―学问‖指 ,―多学多问‖的好处是 。

4.―秘诀‖的意思是 。用―–––‖在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。

秋天的香山公园

秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。

走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树

木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一,有长圆

扁圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠

叠相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐

色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的

秋风吹过,传来柔和的―沙沙‖声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。

人们不由赞叹:―多美呀!香山的红叶。‖

香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地躺着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串连成片,鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。

美丽的香山公园,使游人流连忘返。

1. 查字典。

―爽‖用音序查字法应查音序 ,再查 ;用部首查字法应查部首 ,再查 画。字典中的解释有:

(1)明朗,清亮;(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。―爽人的秋风‖中―爽‖应取第 种解释。

2. 用―——‖分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。

3. 读第3自然段,作者是从 、 、 三方面描写红叶的。

4. 第5自然段,写了 、 、 三种花,是从 、

、 三方面介绍的。

5这篇短文中,作者主要写了哪几种景物: ,表现了作者 。

6、用―﹏﹏‖划出首尾照应的句子。

公园一角

最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠,平滑无暇,清澈见底。当微风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀眼。微风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī),飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。

池中有许多色彩斑(bān)斓(lán)的金鱼,它们互相嬉(xī)戏,好不自在。瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头,不停地摆动着尾巴,像是在炫耀自己:―瞧,我多漂亮!‖

喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中,在绿叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来,菊花就像一个个少女在翩翩起舞。

小池.、假山、金鱼和菊花,构成了一幅美丽的图画。

1.填空。

―翡翠‖的―翡‖用音序查字法应查大写字母 ;再查音节 ;用部首查字法,应查 部,再查 画。第一画名称是 ;

―翠‖与―翡‖相比,从―羽‖的写法上,你发现了 。

3. 选择下列句子中带点字的正确解释(将序号写在括号里)

好: a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、优点很多

(1)它们互相嬉戏,好自在。( )

(2)池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。( )

盛: a、用力很大,程度深 b、兴盛、旺盛 c、盛大、隆重

(1)春天是月季花盛开的季节。( )

(2)看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。 ( )

4. 根据意思,在文中找出相应的词语,写在括号里。

(1)夸耀。 ( )

(2)新奇,跟平常不同。 ( )

(3)形容轻快地跳舞。 ( )

5. 在括号里填上适当的词语 。

( )的波纹 披上( ) ( )鲜艳

( )的花蕊 钻入( ) ( )道歉

6. 造句

(1)格外---

(2)显得---

7. 用―——‖画出文中打比方的句子。(最少三处)。

8. 读短文,填空。

(1)短文第一段有顺序地向我们介绍了 。先写 ,再写 。然后写 。

(2)第二自然段先概括写 ,再具体写 。由面到点,具体细致,表达了作者对金鱼的 之情。

齐白石是我国杰出的画家,他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石,要他介绍经验,传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时,诚恳地说:―作画并无秘诀,全在一天也不能空闲。‖ 这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京,从那时开始,他坚持每天都要画画,从来没有间断过。他八十五岁那一年,有一天,一连画了四张画。这对他来说,已经是够累的了。但他还是继续画,坚持又画了一张。画完以后,他在画上题了几行字:―昨天大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝特此一张补充之,不教一日闲过也。‖

1. 选择带点字的意思(在括号里填上序号)。

(1)举: a、往上抬; b、提出 c、全; d、推选

举例( ) 举世闻名( ) 举目( )

(2)杰: a、才能出众的人; b、超过一般水平。

杰出( ) 杰作( )

2. 用―——‖画出文中的中心句。

3. 齐白石在自己的画上题了这么几个字:

4、―心绪不宁‖的意思是 ;―不教一日闲过也‖用文中的语句说是 。

一天, 鼠倾巢出动,窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问:―你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?‖

―虽不愁吃喝,可要平安无事总得破费些钱财呀!‖老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杠来。一下子,鱼价抬高了几倍。

买完鱼后,小老鼠们有的把鱼扛在身上,有的举在头上,有的抱在手上。

这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说 笨蛋 咱们( )不愁吃 ( )有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着,露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想:头儿让我干啥,我就干啥。跟着头儿干准没错。

( )老鼠把鱼买完了,( )街上没有鱼卖。猫只好自认晦()气,运气不好。不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠―化敌为友‖了。

不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:―我( )赚了钱,( )上了老鼠的当。‖

1 选择带点字的意思(在括号里填序号)

(1)费:a :费用 b:花费 c:复杂 ,不容易

费事( ) 破费 ( ) 费工夫( )

(2)头: a :人身器官的一部分 b:物品多余部分 c:头目

d:第一 e: 量词

一头羊( ) 头领( ) 梳头( ) 铅笔头( )

2.找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词 ( )—( ) 反义词( )—( )

3.在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。

4.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为所以 虽然却 虽然但是

5.阅读短文填空

(1)鱼行老板开始听了老鼠的话 ,于是就

―瞧竹杠‖文中指 ;后来鱼行老板猛然醒悟,明白

(2)―咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?‖这句话中―敌‖指 ;―友‖指 。―猫非常高兴,果真与鼠‗化敌为友‘了‖。这句话中的―‖敌指 ;―友‖指 。

(4)因为 ,所以该市老鼠成灾。

6.这则寓言故事告诉我们的道理是( )

(1)老鼠买鱼送给猫。

(2)老鼠成灾,给社会造成危害。

(3)老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

(4)反映鱼行老板开始不明白,后来猛然醒悟。

林荫大道

这是一条林荫大道,东起小营,西到花园村。它宽十五米,可供四辆汽车并行(使 驶)过,大道两旁,清秀挺(拔 拨)的树和美丽的花儿交错相(印 映),真是景色宜人。

高大的梧桐树枝叶茂盛,毛绒绒的梧桐果挂满树梢,整个树冠像撑起一把大伞,为人们遮挡夏日的(娇 骄)阳,银杏树的叶子,像一把把小扇子。一阵风吹来,发出哗哗的响声,(拂 佛)去了人们连上的汗珠。/大树下,美人蕉像美丽的小姑娘,亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼,开得那么火红,那么热闹。/

每天,无数行人、车辆在这条大道上来来往往,就像穿行在绿树红花的长廊里。

1. 划去文中括号里不适当的字。

2. 写出下列词语的近义词和反义词。

近义词 反义词

茂盛( ) ( )

遮挡( ) ( )

3.联系上下文用自己的话理解词语。

树冠:

亭亭玉立:

4.用―﹏﹏‖画出文中打比方的句子,想想这样写的好处(最少两句)

5.文章第二自然段已用―/‖分了两层,请写出每层意思。

第一层

第二层

运用了 的手法,把树和花的形色写得具体,形象。

7.整篇文章是 这句话来写的,写出林荫大道 的特点。

在我们楼前,有一棵靠银杏树。它高大挺拔,像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈,毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展,而且互相靠拢,像经过人工修剪似的,又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。

春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。微风拂过,眨眼似的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天,叶子长成小扇子的摸样,绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天,叶子变黄了,一阵风过,摇下一树金片。抬头仰望,就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢地化成肥料融进大地,为来年新叶生长提供养料。

银杏树的果实一串串,黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面,不易发觉,并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头,炫耀自己。

啊 银杏树 你高大的形象 给人奋进的力量 你那闪光的品德 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你

1. 给短文加上一个合适的题目。

2. 在文中找出下列词语的近、反义词

稀疏的反义词( ) 直立的近义词( )

3. 在文中找出一个表示看的词语

写出5个你积累的表示看的词语

4. 给短文最后一个自然段加上标点

5. 短文的最后一个自然段你打算用怎样的语气来读?

6. 在第一、二小节中,你最欣赏哪一句,把它抄下来,并说说喜欢的理由

7. 概括文章第四自然段的段意

8.全文抓住了银杏树的 来记叙的。

9.银杏树的―光的品德‖是什么?

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。||

如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。( )没有荷叶( )不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。旧旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材,可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污,用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。||

当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不挣名,不求利,不出风头,不挣地位。它总是默默地工作,默默地战斗。

荷叶是美的,我( )爱它的外表,( )爱它的心灵。||

1、 在文中括号里填上适当的关联词。 (4分)

2、 在文中找出符合下列意思的词语。 (2分)

(1)孤单而没有依靠。 ( )

(2) 形容味道清新而且爽口。 ( )

3、 概括段意。 (6)

----------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

一、认真阅读《 巨人的花园 》选段,我会按文后要求答题。(16分)

一天早晨,巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:―好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!‖孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。

―喂!你赶快滚出去!‖巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

―噢!是这么回事!‖巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:―唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走。谢谢你!‖

1、下列词语的近义词。(2分)

喧闹( ) 训斥( )

2、当巨人激动地跑到花园,他看到了什么?请用―??————‖画出来。

当孩子们被巨人赶走后,花园发生了什么变化?请用―~ ~ ~ ~‖画出来。(4分)

3、是 (谁)使巨人终于明白了 。(2分)

4、请把文段中的四字词语摘抄下来(不少于4个)。(2分)

( ) ( ) ( ) ( )

5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子,并说说你为什么喜欢?(3分)

句子:

原因:

6、读完了这个童话故事,你懂得了什么?(3分)

阅读一:认真阅读《猫》,完成下面练习。(15分)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和(hé huo)的地方,成天睡大觉,___________,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pín pínɡ )谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它______________,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

1、请在文中的横线上填上合适的词语。(2分)

2、请在括号里用―√‖选出文中加点字的正确读音。(1分)

3、―尽职‖的―职‖字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。―职‖字在字典中有三种意思:A、职务,分内应做的事。B、职位,执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语,下属对上司的自称。文中―尽职‖的―职‖应选_____。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话

是 ___________________________________________

______________________________。(4分)

4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。(2分)

近义词:实在——( ) 反义词:尽职——( )

5、文段按先总后分的写法,先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。回忆一下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来:______________、______________。你能学着这种方法写一段简短的话吗,试着写一写吧。(6分)

我认真阅读《搭石》选段,我会按文后要求答题。(15分)

家乡有一句―紧走搭石慢过桥‖的俗语。搭石,原来就是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去 踏踏的声音,像轻快的音乐 清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。( )遇上老人来走搭石,年轻人( )要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

1、我明白要在― ‖标上正确的标点符号。 (2分)

2、我明白要在( )里填上恰当的关联词。 (2分)

2、我想知道―人影绰绰‖的―绰‖字的读音,我用部首查字法查 部,它的准确读音是(chuò zhuō)(划― ‖)。联系上下文,我知道了―紧走搭石慢过桥‖中的―紧‖的意思是 (3分)

3、我发现―清波漾漾‖与―人影绰绰‖都是含有 的四字词语,我还会写一个这样的四字词语: 。(2分)

4、文中许多地方都使我们感受到―美‖,有看得见的―美‖,有听得见的―美‖,也有看不见的心灵的―美‖。(4分)

看得见的―美‖指的是:

听得见的―美‖指的是:

看不见的心灵的―美‖指的是:

5、作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的―美‖。(2分)

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴(qiǎn qiān)责这里的人懒惰。上了点年岁的人( )怎样急着赶路,( )发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭石,再在上边踏上几个来回,直到满意了,才肯离去。

家乡有一句―紧走搭石慢过桥‖的俗语。搭石,原本就是天然石块,踏上去难免会活动,走得快才容易保持平衡(hénɡ xínɡ)。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xié xué)调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuòzhuò)绰,给人画一般的美感。

1、给文中带点的字选择正确的读音,打―√‖(2分)

2、在文中括号里填上适当的关联词。(3分)

3、从文中找出下列词语的反义词。(3分)

抱怨( ) 摇晃( ) 称赞( )

4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作: 、 、 ,表现了老人 的优秀品质。(4分)

5、第二自然段描写了―一行人走搭石‖时 的动作和 的声音,以及周围 , 的美景,仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。(4分)

6、文章许多地方让我们感到美,请找出一句话,写写你的体会。(1+2分)

句子:

体会:

(二)《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的( )里填上合适的词。

2、从划― ‖的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状,我是从( )等词语感受到的。二、动作,我是从( )等词语感受到的,三、颜色,我是从( )等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用― ‖划出来。

(三)《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词,写下来。

( )------( ) ( )------( )

我还会写出这些词语的反义词:

安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )

2.这段话是按从( )到( )的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( )

4.读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。我觉得蟋蟀真( )!

二、课内阅读《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判,对的打―√‖,错的打―×‖。

(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………( )

(2) ―在稿纸上踩印几朵小梅花‖,说明猫是一位画家。………………( )

2、请在文中的( )里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

(1)说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。

(2)它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。

4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜:( )、( )、( )。

5.―古怪‖的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。

课内阅读《搭石》

家乡有一句―紧走搭石慢过桥‖的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、―紧走搭石慢过桥‖是一句俗语,我也来写一句俗语。( )。

2、照样子写词语:

清波漾漾:( )、( )、( )。

3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。

4、我来填一填:

(轻快)的音乐:

( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲

阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的―中华不振‖的含义。

1、联系上下文,写一写下列词语的意思。

吵嚷:

衣衫褴褛:

撑腰:

2、认真读短文,从哪些地方你感受到了―中华不振‖?

从中我明白了 就叫―中华不振‖。

3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的?

当你读到这一幕时,你是怎么想的?

闪光的扣花

星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花(带 戴)在胸前。这扣花可真漂亮,一(棵棵 颗颗)晶莹的水晶石镶嵌

在金孔雀形的扣花里。动一动,―金孔雀‖就闪闪发光,非常惹人喜爱。

街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲(chōng chòng)着推我的那人嚷道:―挤什么?‖没

想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地―啊,啊……‖并招手要我出去。我低头一看―糟糕!我的扣花没了!‖

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我 便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前 我接过扣花定睛一看 咦 这难道不是我丢的那枚扣花吗 我气呼呼地问 你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火,嘴里一

个劲儿地― 啊,啊……‖ 脸上现出焦急的(心情 神情)。他一会儿指指我手中的扣花, 一会儿又弯腰走几步, 做出捡东西的样子, 好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还(hái huǎn)给我,可我竟…… ―芳芳,你怎么站着发呆?‖妈妈的声音打断了我的思绪,我忙

( ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。

我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深

打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠(yì yì)闪光,显得更加美丽。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语,把错误的划去。

2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。

人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾

2.给第三自然段无标点的句子加标点。

3.联系上下文,解释词语。

大约:_____________________ 发呆:

焦急:_____________________

4、从文中找出下列词语的近义词。

讨人喜欢( ) 宝贵( ) 环视( ) 期望( )

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。

6、文中的―惹人喜爱‖指什么意思?从文中用― ‖画出能体现这个词语意思的句子。

7、把―那拾金不昧的高贵品质深深地打动了我的心‖改成―被字句‖

8、―这难道不是我丢的扣花吗?‖换个说法,使句子意思保持不变。

9.―是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……‖

①把省略号的意思补充出来:__________________________________ ②这里用省略号表达了―我‖_________________________________

10、文章主要写了

的事情,表现了聋哑人 的精神品质。

11.出商场的时候,―我‖为什么―希望看到那双不太有神的眼睛‖?

12、看了短文你有什么收获呢?

13、想一想,假如―我‖后来又恰恰碰到了那位聋哑人,―我‖会怎么做呢?

四年级语文周末复习卷(第十一周)、

(一)阅读大挑战!

春天,两鬓(班 斑)白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ,留下了已经枯萎的芭蕉。不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛 ,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办(工 公)室 伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得很(厉 历)害 正在(背 备)课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说 那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受 老师深情地望着学生肯定地说:―不会,她心里一定会很快乐。‖

一个静静的夜晚,老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文,只见上面写道:―我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。‖又翻开一本,上面写着:―我长大也乐意做一位老师,用自己的心血哺育更小的朋友,就像老芭蕉一样。‖老师读着读着,不觉眼眶湿润了。

1、用恰当的词语填空。(可以在上文中找答案)

( )的果实 ( )的夜晚

( )地望着 ( )地说

2、用―\‖划去括号里4个用错的字。

3、给文中第二自然段空白地方加上恰当的标点符号。

4、从文章中找出下列词语的近、反义词。

写近义词 : 严重—— 养育——

写反义词 : 枯萎—— 凶暴——

5、短文中―秋风送爽‖是形容秋天的词,你能再分别写一个表示春

天、夏天、冬天的词吗?(要求是四个字的)。

表示春天的词: 表示夏天的词______

表示冬天的词: _______

6、文中能体现老师外貌特征的一个词语是( )

7、联系上下文填空:

(1)学生跑进老师的办公室,伤心地说:―老师,老师,老芭蕉病得厉害。‖ 这是因为他们看到

(2)老师肯定地说:―不会,它心里一定很快乐。‖句子中它―很快乐‖的原因

8、 选择正确答案,在()里填上序号。

(1)老芭蕉枯萎了,是因为:( )

A 它病得很厉害。

B 它老死了。

C 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

(2)―老芭蕉越来越憔悴‖这句话用的修辞方法是:( )

A 比喻 B 夸张 C 拟人化

(3)你认为文章的中心思想是( )

(A)说明芭蕉有很强的生命力。

(B)赞扬老教师辛勤培育下一代的高尚思想。

(C)表达小学生喜爱芭蕉树的思想感情。

9、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉,你会对越来越憔悴的老芭蕉说些什么呢?

10、―老师读着读着,不觉眼睛湿润了。‖一句中,你人文老师眼睛湿润的原因是:

11、文中分别用―老芭蕉‖和―小芭蕉‖比喻什么?

12、文中歌颂了人民教师的什么精神?

13、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?(简单写上几句话)

14、―老师读着读着,不觉眼眶湿润了。‖如果你是这位老师,会有什么感受?(本题4分)

15、请根据短文内容提一个问题,并试着自己回答。(本题4分)

问题:

回答:

16、给文章拟个恰当的题目。

(二)习作园地

几年的学校生活,你一定经历过不少事情,有愉快的,有不高兴的,有感到委屈的,有……,选择一件你最想告诉别人的事情写下来,可以用―令我 一件事‖为题,也可以根据文章内容另起题目,注意写作之前先把题目补充完整。

要求: 1、把事情的过程写清楚,语言通顺连贯。

2、选材明确、典型。

3、字数350字左右。

(二) 课外阅读: 我的妈妈

我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。

记得前年夏天,妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找了一角钱。我买了两块糖,一块给了妹妹,一块自己吃,这件事被妈妈知道了,她把我叫到跟前,严厉地说:―你怎么能占别人便宜呢?你想想,这不是损人利己吗?‖她一边责备我,一边掏出一角钱,叫我马上退回去。我脸上热辣辣的,拿着钱边走边想:―雷锋叔叔用自己的钱,帮助一位素不相识的大嫂买票,而我……‖我快步走在街上,找到那位老爷爷,向他道了歉,把钱退给了他。

一个星期天,我因为贪玩,便借了小明的作业本来抄,被妈妈看见了,她生气地说:―哦!我明白了,原来你这‗三好学生‘是抄来的呀!快摘下你的‗三好学生证章,明天交给学校吧!‖这下我可急坏了,央求着说:―我错了,以后再也不这样了!‖妈妈见我真是诚心认错,气也就消了。

现在,我越来越明白,妈妈的严格要求是对我真正的爱。

1、 用下面词语写句话。

一边……一边……

2、 给文章加一个恰当而新颖的题目。

3、 文中有句话最能表达文章中心,请你把它找出来画上― ‖。

4、 本文 和 这两件事来写妈妈对我 。

5、 结合你自己的实际,谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才更有利于孩子成长。

[文段一]

一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下,然后又举起来。

……

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管。抽血过程中,阮恒一开始一动不动。

过了一会儿,他突然( )了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。―痛吗,阮恒?‖ 医生问道。阮恒摇摇头。 但过了一会儿,他又开始( ),并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺痛了他,他又摇摇头。

接着他那不时的( )变成持续不断的低声( )。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止( )。

医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了( ),好像刚才什么事也没有发生一样。

1、 在括号内填上恰当表示哭的意思的词。

2、默‖的―默‖用部首查字法应查( )部,再查( )画;―颤抖‖的―颤‖用音序查字法应查字母( ),再查音节( )。

3、从第一段中加点的词中你体会到了什么?

4、这段话抓住阮恒___、____的变化写出了他当时献血时_____、____的心情.表示顺序的词语有_______ 、____、 _____、 _____。

5、写出下列词语的近义词(3分)

啜泣( ) 竭力( ) 持续( )

6、医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想,医生会说些什么?(3分)

[文段二]

我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。( )太阳离地球太远了,( )看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千摄度,就是钢铁碰到它,也会变成气;中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳( )离我们很远,( )它和我们的关系很密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖。( )没有太阳,地球上( )不会有植物,( )不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。( )煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也不会有人 一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、在文中括号内填上恰当的关联词。

2、用―~~‖出第二段的中心句。

3、用―====‖画出文中的过渡句。

4、用―——‖画出最后一段的中心句。

5、前两段说明了太阳________、________、__________的特点。

6、文中划线句子分别用了 、 、 的说明方法。

7、仿照课文的表达造句:如果没有……没有……没有……就没有……

8、读了这段话,你有什么体会?

[文段三]

太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来 电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 爸爸告诉我:―它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家,每一个城市,甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五湖四海的人们可以随时进行交流。

1、把文中缺标点符号的地方补上标点符号。

2、写近义词:欢呼( ) 便捷( )

3、回答问题:(1)―新鲜‖在字典里的意思有:A、食物没有变质等;B、花朵没有枯萎;C、空气经常流通;D、事物出现不久,还不普遍。文中―新鲜‖一词的含义应选( )。

(2)―信息高速路‖是指 ,在互联网里可以 ,可以 ,还可以 。

4、结合你平时的知识,把你知道的网络的用处写下来。

附:简答题:

1、 背诵杜牧的《江南春》,想像诗歌所描绘的画面,用自己的语言写一写江南春天的一两处美景。

2、 从《鸟情》一文中,你体会到人与鸟之间怎样的感情?

3、读了《西门豹》,你认识了一个怎样的人或你从他身上学到了什么?

小 鸡

我家买了九只小鸡,毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。

小鸡怕冷,妈妈把电灯开着放在盆里,它们就安静了。中午,我把盆子搬到院子里,让它们晒太阳。一打开盒盖子,它们立刻欢乐起来,发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态:有的抬起头,睁着小眼睛向外望,好像说:―这是哪里呀?‖有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀,向上蹦;有的眯着小眼睛,让四月温暖的阳光晒着,像在休息;有的在梳理羽毛,散步。

小鸡要是饿了,就―叽叽叽‖地叫,像是说―饥饥饥‖。这时只要把米碟放进盒里,它

们就会一窝蜂似的围上来,一边啄米,一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食,仰起头,小嘴一张一合吃了起来;一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去,直眨眼;一只小鸡只顾埋头啄食,一不小心踩了另一只鸡,那被踩的鸡就―叽‖地尖叫一声,不问青红皂白地和它―打‖了起来;一只小鸡为了半粒米,被别的小鸡包围住,出不去,就想出了好办法,从包围它的小鸡肚子底下,吃力地拱出来。把米吃了。

小鸡虽然没有妈妈,但也合群。要是有淘气的跳出了纸盒,它们就会拼命地叫,呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里,另外八只小鸡就马上围拢来,显出亲热的样子。

(1)找出比喻句,打―√‖表示。

①九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。 ( )

②小鸡让四月温暖的阳光晒着,像在休息。 ( )

③它们就会一窝蜂似的围上来。 ( )

(2)文中有个排比句,是围绕― ‖这个总起句写的。

(3)这篇短文详写了 和

这两个内容;略写了 这个内容。

三、口语交际

读了这一组课文,把你最喜欢的一种动物讲给家里人听。

四、习作

观察一种动物,按照外形、脾气、习性等方面,有条理地写下来,字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情,题目自拟。

四年级上册主丛(1)阅读训练题

语文组题丛书阅读训练

1.阅读“天地之美”回答。

(1)《天下第一潮》与我们课文《观潮》都是写______奇观。其中,《天下第一潮》中具体介绍了______、______、______三种奇特的潮水。

(2)“她的大美有资格问鼎诺贝尔文学奖”中“她”是指____。

2.阅读“万物有灵”专题,完成连线。

《企鹅寄冰》 (苏联)高尔基

《泅水的母鹿》 冰波

《保姆蟒》 贾平凹

《雪虎》 沈石溪

《小麻雀》 沈习武

3.阅读“趣味自然“回答。

(1)《我是小雪花》中,写了小雪花可以( ),( ),

( ),和保持人体健康的作用。

(2)《为什么冬天会形成霜》一文,作者是( ),作者在文中

写到( )也是霜的一种,俗称“树挂”,是一种冰雪美景。

(3)本专题阅读中,有两篇写雨的美文,一篇是( )的《听

雨》,另一篇是刘湛秋的( )。

(4)《云南看云》中,写了云南是因( )而得名。

4.阅读“走进叶圣陶”回答。

(1)你学过的有关叶圣陶先生的课文有:______、____

__,你眼中的叶圣陶是一位_______的人。

(2)读了《稻草人》这则童话,我知道了________________________________。

5.阅读“昆虫之谜”回答。

(1)“宁愿终生与昆虫作伴”的是昆虫学家_____,我们曾经学

过的课文《蟋蟀的住宅》和《蜜蜂》,都出自_____,本专题有两篇关于法布尔的文章,读完后,你对法布尔有了如下了解:___________________________。

(2)本专题阅读中,我们了解了科学家从蝙蝠_____中得到启发,发明了_____:还从夜蛾的反声呐本领,研制了反雷达系统。

(3)《夏天的昆虫》一文,作者是_____,文中描写了四种生动有趣的昆虫,他们分别是___、___、___、___。

6.阅读“探索与发现”回答。

(1)科学家沈括一生坎坷,却对我国科学事业做出了卓越贡献,他的事迹主要有:_____、_____、_____等,我从他的身上看到了_____的光辉品质。

(2)连线。 沈括 陈氏定理

陈景润 十二气历

列文虎克 干冰人工造雨

谢弗尔 第一个发现微生物

四年级语文上册阅读与作文训练五

四年级语文上册阅读与作文训练(五)

班级 姓名 分数

(一)快乐的杉树林(共15分)

冬天来了,西北风hū xiùo ér lǎi ( ),吹起地上的落叶,吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花,被杉树叶铺盖着的地面上,树干上,远处近处的屋顶上,都蒙上一层白雪,大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。我们和往常一样来到杉树林,高兴地玩了起来,有的堆雪人,有的掷雪球,空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

1.在选文的括号中根据拼音写词语:(2分)

2.给文中的多音字注音并组词:(3分)

铺( )盖,它的另一个音是( ),组词( )

树干( ),它的另一个音是( ),组词( )

3.缩句:树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2分)

4.照样子写由两个意思相近的字组成的词

例:悬挂 、 (2分)

5.按要求写你课外积累词句:

①描写雪景的四字词 、 (6分)

②描写雪景的句子:

第一句 第二句

(二)郑板桥爱子(共18分)

郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。 郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为抚养,郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道:“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟弟写信道:“(我52岁才生一个儿子,哪有不爱的道理?)但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危(后、时、了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子做的馒头,待儿子将馒头送到父亲病床前时,父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭,忽然发现旁边有张纸条,上面写道:“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1.划去文中括号里不正确的字。(2分)

2.“炫耀”中的“耀”字,用音序法应查字母 ,用部首查应查

用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释

“耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。(2分)

3.写出下列词语的反义词。(2分)

焦急( ) 清贫( )

4.把文中加括号的句子改成陈述句。(2分)

1

5.文中写了郑板桥爱子的哪些事?(4分)

6.简要写出文中划线的句子给你的启发。(2分)

7.你的父母是如何爱你的?举一例说明。(4分)

(三)最贵的项链( 共22分)

店主站在柜台后面,望着窗外。一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说:“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩,说:“你有多少钱?” 小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜台上,兴(xìng xīng )奋地说:“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说:“今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面

系(jì xì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说:“拿去吧,小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//①

在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从这儿买的吗?多少钱?”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!”//②

1.为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)

2.根据意思从文中找出相应的词语。(3分)

①形容非常的谨慎和小心。( )

②实实在在,一点不假。 ( )

3.根据文章内容填空。(6分)(3分+3分)

⑴小女孩很想买那项链,这可以从文章第一节中“ ”、“ ”

这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。

⑵根据文章内容可以知道,题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思,

一是 ;二是

4.概括第一段段意,(3分) 5.想象写话。(4分)

请你根据“一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词,联系文中的有关内容,想象一下这个小女孩当时会想些什么?

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想

6.简要回答。(4分)

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他们给你留下了怎样的印象,并用二、三句话说明产生这一印象的原因。

2

3

四年级语文上册阅读题训练

四年级语文上册阅读题训练

快乐的杉树林(共15分)

冬天来了,西北风hū xiùo ér lǎi ( ),吹起地上的落叶,吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花,被杉树叶铺盖着的地面上,树干上,远处近处的屋顶上,都蒙上一层白雪,大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。我们和往常一样来到杉树林,高兴地玩了起来,有的堆雪人,有的掷雪球,空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

1.在选文的括号中根据拼音写词语:(2分)

2.给文中的多音字注音并组词:(3分)

铺( )盖,它的另一个音是( ),组词( ) 树干( ),它的另一个音是( ),组词( )

3.缩句:树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2分)

4.照样子写由两个意思相近的字组成的词

例:悬挂 、 (2分)

5.按要求写你课外积累词句:

①描写雪景的四字词 、 (6分) ②描写雪景的句子: 第一

句 第二

(一) 郑板桥爱子(共18分)

郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为抚养,郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道:“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟弟写信道:“(我52岁才生一个儿子,哪有不爱的道理?)但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危(后、时、了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子做的馒头,待儿子将馒头送到父亲病床前时,父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭,忽然发现旁边有张纸条,上面写道:“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1.划去文中括号里不正确的字。(2分)

2.“炫耀”中的“耀”字,用音序法应查字母 ,用部首查应查

用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解

“耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。(2分)

3.写出下列词语的反义词。(2分)

焦急( ) 清贫( )

4.把文中加括号的句子改成陈述句。(2分)

5.文中写了郑板桥爱子的哪些事?(4分)

6.简要写出文中划线的句子给你的启发。(2分)

7.你的父母是如何爱你的?举一例说明。(4分)

(二)最贵的项链( 共22分)

店主站在柜台后面,望着窗外。一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说:“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩,说:“你有多少钱?”

小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜台上,兴(xìng xīng )奋地说:“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说:“今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系(jì xì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说:“拿去吧,小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//①

在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从这儿买的吗?多少钱?”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!”//②

1.为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)

2.根据意思从文中找出相应的词语。(3分)

①形容非常的谨慎和小心。( )

②实实在在,一点不假。 ( )

3.根据文章内容填空。(6分)(3分+3分)

⑴小女孩很想买那项链,这可以从文章第一节中“ ”、“ ”

这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。

⑵根据文章内容可以知道,题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思,

一是 ;二

4.概括第一段段意,(3分)

5.想象写话。(4分)

请你根据“一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词,联系文中的有关内容,想象一下这个小女孩当时会想些什么?

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心

6.简要回答。(4分)

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他们给你留下了怎样的印象,并用二、三句话说明产生这一印象的原因。

爬山虎的脚

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出技状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。||

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。||

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了;后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。||

(1)在下面词语的左边横线上写反义词,右边横线上写近义词。(3分) 细小 逐渐 仔细

(2)文中已用“||”把短文分成三层,写出每层的意思。(3分) 1层:

2层:

3层:

(3)这段短文主要写的是什么?(1分)

(4)用下面的词语造句。(2分)

休想„„ „„像„„

毛泽东爱读书的故事

毛泽东一生特别喜欢读书。

几十年来,毛泽东日夜操劳党和国家大事,工作一直是很忙的,可是,毛泽东总是挤出时间来读书,即使在到外地出差的列车上,也不放过读书的机会。

有一年夏天,毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里,毛泽东每天晚上坚持看书,汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说:“读书学习也要付出一定的代价,流下汗水,才能学到知识!”

毛泽东的床上 办公桌上 饭桌上,都放着书,一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜,一手按着书页。每当沉浸在书中的时候,他就忘了吃饭,工作人员催促他,他总是笑着说:“还有一点,看完再吃。

毛泽东一生读了多少书,没法估计。除了马列著作外,古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作,他都读过,文学方面的书,毛泽东特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》,他从延安带到北京,1964年出国时还随身携带着。从50年代到60年代,毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边,直到晚年病重,还在随时翻阅。

(1) 查字典

“廷”查( )部( )画;“颊”查( )部( )画;“版”查( ) 部( )画。

(2) 联系上下文,写出下面词的意思。

a. 毛主席出差到武汉,在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。 “火炉”的意思

是:

b一有空闲,毛主席就手不释卷地看起来。

“手不释卷”的意思

是:

(3) 在原文上用“||”分段,并写出各段大意。

(4)“毛主席一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的?

(4) 写出本文的中心思想。

四年级y语文上册6,7课阅读训练

小学语文第七册阅读训练题三

课内阅读(50分)

《爬山虎的脚》文段选读(一)(18分)

爬山虎刚长(cháng zhǎng)出来的叶子是 的,不几天叶子长大,就变成 的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ,看着非常 。叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(chóng zhòng)叠起来的,也不留一点儿空(kòng kōng)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。(4分)

2、我会给文段补充完整。(4分)

3、我会写出下列的近义词。(3分)

均匀( ) 拂过( ) 引人注意( )

4、给句子中的“一”选择正确的答案。(4分)

A、数量一; B、一律,没有例外;C、满、全;D、表示最少。

(1)叶尖一顺儿朝下。( ) (2)不留一点儿空隙。( )

(3)一阵风拂过。( ) (4)一墙的叶子就漾起波纹。( )

5、长大后的叶子有三个特点:一是( );二是( );三是( )(3分)

《爬山虎的脚》文段选读(二)(32分)

以前,我只(就是说 仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。

爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画 上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花费 费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义,请联系句子用“√”选出正确的解释。(2分)

2、我会划去括号内不正确的读音。(4分)

3、我能写近义词。(3分)

痕迹( ) 牢固( ) 逐渐( )

4、我能写反义词。(3分)

弯曲( ) 仔细( ) 萎谢( )

5、“能”字有几种解释:①有能力的;②能力,才能;③能够。下列句子应各选哪种解释,将序号填在括号里。(3分)

(1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。( )

(2)小红的爸爸是一位种田能手。 ( )

(3)我们应该多方学习,掌握多种技能。 ( )

6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了,请按照一定的顺序正确排列,正确的顺序是( )--( )--( )--( )。(将序号填在括号里)(4分)

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。(2分)

8、用曲线划出文中的比喻句。(2分)

9、选择关联词填空。(3分)

因为、、、、、、所以、、、、、 虽然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、

(1)( )我知道这种植物叫爬山虎,( )不知道它怎么能爬。

(2)( )你的手指不费一点儿劲,( )不能拉下爬山虎的一根茎。

(3)( )爬山虎的脚没有触着墙,( )不几天就萎掉了。

10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。(3分)

11、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”(《爬山虎的脚》)请根据这段话,再加上你的想象,把爬山虎的脚画出来。(3分)

(第七课)《蟋蟀的住宅》文段选读(1)

在朝着阳光的堤(dī ti)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nèn neng)草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静(jin jìng)的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置(zi zhì),但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简(jiǎn jian)朴的,清洁、干燥(cao zào),很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、我会划去括号内不正确的读音。

2、比一比,再组词。

既( ) 扑( ) 燥( )

即( ) 朴( ) 躁( )

3、 我会写出下面的反义词。

粗糙( ) 简朴( ) 平整( )

4、 用“ ________ ”画这段话中的比喻句,并能造出一句比喻句来。

5、、用“ ﹋ ﹋ ”画出这段话中的拟人句,并能造出一句拟人句来。

6、读了这部分,蟋蟀的住宅外部特点:( ) ( )( ) ( )( )

内部特点是:( ) ( )( ) ( ) ( )

(第七课)《蟋蟀的住宅》文段选读(2)

蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺(pū pu)开。

工作做得很快。蟋蟀钻(zuān zuan)在土底下干(gàn gan)活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝(cháo zhao)着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它有进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

1、在文中括号内选择正确的读音,并打“√”。

2、“它用前足扒土”的“扒”读音、意思正确的一组我认为是( )

A、ba 抓住,把着 B、pa 用耙搂,聚拢 C、bā刨开,挖 D、pa扒窃

3、我知道蟋蟀盖房子是在 ( )(季节)。

4、我会找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:( ) ( )( ) ( )( )

6、 把下列词语补充完整。(3分)

( )地铺开 ( )地摆动 ( )地抛出

( )的土块 ( )的蟋蟀 ( )的住宅

7、 缩句。(2分)

这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。

缩:

8、造句。(2分)

(1)即使、、、、、、、也、、、、、、

(2)只要、、、、、、、就、、、、、、

9、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到什么?(4分)

答:

课外阅读

《长春花》文段选读(一)(21分)

“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。

那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。”

有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。

一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢!

从此,我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久,长春花开了,开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞„„在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。

现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀!

“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

1、在第三自然段的空白处加上标点符号。(3分)

2、写出下列词语的近义词。(4分)

似乎( ) 疏忽( ) 赞美( ) 祝贺( )

3、第六自然段从4分)

4、这篇短文是按(4分)

5、用“2分)

6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么?试着把有关的句子抄写下来。(4分)

(二)课外阅读。(17分)

疏 通

清晨,小街上人来人往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街中,小溪流缓慢了,渐渐停止了。 ( )一个大汉猛按车铃 ,厉声高喊。( ) 一个姑娘急得满脸通红,直跺红皮鞋。 ( )一个中年男子长叹了一声„„有几个人干脆掉转车头,绕道而走了。

人越聚越多。这时,人群中走出一位老大爷,头发斑白,神情安详,声音洪亮:“ 一大清早就吵架,不怕一天不顺当?快走吧!”不知怎么的,两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中,高声喊道:“东去的,右边走!前面的,别停住!快走!”

人群开始缓缓移动,渐渐地加快。一会儿,小街畅通无阻,响起了小溪的欢歌。

1、用“ ”画出一个比喻句,用“┅┅┅”画出一个拟人句。

2、文章记叙的时间是( ),地点是( ),主要人物是 ( ), 事件是 ( )。

3、文中的“小溪”是指 ( ) ,“大石头”是指 ( ) 。

4、下列句子应该填表在文中哪一空白处(填序号)

A:“唉!小街太窄了!” B:“喂!快走啊!”C:“急死人了!”

5、小溪又响起欢歌的原因是 。

6、题目“疏通”有两层意思:一是 ;二是说人们的思想要疏通。

快乐作文(30分)

下面两个题目,请任选一题,

一、同学们,在你们的成长过程中,一定发生过许许多多的成长故事,有烦恼忧愁,有开心快乐,有感动自豪,也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事,以书信的形式给你最要好的朋友 (可以是老师、同学,也可以是亲人、)写一封信,要写得清楚具体,还要注意书信的格式。字数400个左右。

二、展开想象的翅膀,写一写自己的奇思妙想,题目为:

未来的

要求:1、请把题目补充完整。

2、想象要丰富,内容要具体,语句要通顺。

3、字数400个左右。

四年级上册阅读理解专项训练(含答案)

四年级上册阅读理解专项训练(含答案)

姓名:__________________ 等级:__________________

(一) “给”永远比“拿”愉快 高尔基在意大利(休养 休息)时,他的儿子跟着妈妈来(盼望 看望)爸爸。儿子在爸爸住的院 子里(裁 载 栽)了好些花籽,不久,就回国去了。 后来,鲜花盛开了。高尔基看着(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鲜花,心里很高兴,就 给儿子写了一封信。信是这样写的: 要是你不管在什么地方 有对你的非常好的回忆啦 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还

那么

你的生活该是多么愉快啊

“那时侯,你会感到所有的人都(需 须)要你。要知道, ‘给’永远比‘拿’愉快! ”是啊, “给” 永远比“拿”愉快! 1.根据上下文,在括号里划去不正确的音、字、词。 2.短文中“怒放”这个词的近义词是 3.在第 3 节的空处里加上标点符号。 4.“„给‟永远比„拿‟愉快!”这句话中“给”的意思是 话的意思是: ; “拿”的意思是 。这句 。 。

(二)美丽的晚霞 1 红红的太阳落山了,它收起余(辉 晖) ,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是 技艺再高的画家也难以描绘。 2 太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 3 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下(窜 串) ,吞 云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花,随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。 4 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉,顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶 光亮,胡子洁白的老头儿,拄着拐杖,这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗?那么哪叱 呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘 去。 5 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

6 当我回到现实中来时,晚霞已经消失。

1.为短文中两处词语选择正确的字,打上√。 2.写出下列词语的反义词。 朦胧──__________________ 梦幻──___________________

3.用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段,并写出段意。 ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 4. “我”在梦幻里看到了哪些东西? _________________________________________________________________________________________________

__ 5.判断下列句子是否正确,在正确的句子后面打“√” 。 (1)文中的“出神” ,表示看傻了的意思。 ( ) )

(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林。 ”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。 ( (3)神奇”就是“神秘”的意思。 ( )

(三)黑木炭白衬衫 8 岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里,进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活,看到 帕科生气的样子,就把他叫了过来,想和他聊聊。 帕科不情愿( 想再得意了。 ” 帕科( )父亲一面干活,一面静静地听儿子诉说。帕科说: “华金让我在朋友面前丢脸,我 )事情。 ” )走到父亲身边,气呼呼( )说: “爸爸,我现在非常生气。华金以后甭

现在特别希望他遇上几件倒霉(

他父亲走到墙角,找到一袋木炭,对帕科说: “儿子,你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当做华 金,把这个塑料袋里的木炭当做你想象中( )倒霉事情。你用木炭去砸白衬衫,每砸中一块,就

象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后,会是什么样子。” 帕科觉得这个游戏很好玩,他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上,他把木 炭扔完了,也没有几块扔到衬衫上。 父亲问帕科:“你现在觉得怎么样?” 他说:“累死我了,但我很开心,因为我扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。”

父亲看到儿子没有明白他的用意, 于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身 都是黑灰,从脸上只能看到牙齿是白的。 父亲这时说道:“你看,白衬衫并没有变得特别脏,而你自己却成了一个‘黑人’ 。你想在别人身上 发生很多倒霉事情,结果最倒霉的事却落到自己身上了。有时候,我们的坏念头虽然在别人身上兑现 了一部分,别人倒霉了,但是它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。” 1.根据拼音写同音字。 qíng dùi ( ( )愿 )列 ( ( )朗 )现 méi wū ( ( )花 )鸦 倒( ( ) )迹

2.在文章中的横线上填上恰当的“的” 、 “地” 、 “得” 。 3.从文中找出表明帕科生气的词语,写在横线上。

___________________________________________________________________________________________________

4.根据要求改写句子。 (1)华金让我在朋友面前丢脸。 ,我现在特别希望华金遇上几件倒霉的事情。 (用恰当的关联词将两 句话合并为一句话)

___________________________________________________________________________________________________

(2)帕科说:“累死我了,但我很开心,因为我扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。 ” (改 为转述句)

__________________________________________________

_________________________________________________

5.父亲让儿子做了一个什么游戏?

___________________________________________________________________________________________________

6.父亲让儿子做这个游戏的用意是什么?

___________________________________________________________________________________________________ 7. 在生活中你有这样的经历吗?你会怎样处理? ___________________________________________________________________________________________________

(四)家乡的桑树 我的家乡在美丽的长江三角洲,那儿长满了桑树,我爱家乡的桑树。 春雨如丝, 泡开了粉红的桃花, 饮醉了嫩绿的垂柳, 也惊醒了梦中的桑树。 一片片桑叶长出来了, 小小的,嫩黄嫩黄的,只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。顺着“沙沙沙”的 声音走进屋子,你瞧,那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢! 桑叶长多了,渐渐地树上就挂满桑葚(shèn)。我和小伙伴拾完麦子,常溜到桑树下,几个人使劲 一摇树, “扑啦啦” ,熟透了的桑葚边撒满一地,一个个红得发紫。拣一个放进嘴里,细腻(nì)而柔软, 那滋味就甭提了,甜得叫人心醉。没熟透的桑葚是不会掉下来的。有时,我们等急了,会爬上树去摘

了吃。那桑葚有酸又甜,多吃几个,就觉得牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了,两眼也被酸得眯成一 条线,只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。 家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担,他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。 1、短文是按 2、作者从 3、用“ 、 的顺序写的。 和 三个方面写桑树。其中和 是详写。

”画出两个拟人句。用“~~~”画出文章的中心句。

4、“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。”这句话形象地刻画了“我们” 的心理。 5、作者主要抓住 透了的桑葚 和 来描述熟透了与未熟透的桑葚,请用自己的话简要叙述,熟 。 和 。

,未熟透的桑葚则

6、桑树的作用是:桑葚可以

,桑木可以用来制作

7、从下列句子中找出两个错字改正过来,写在下面的括号里。 “只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。”( )( )

【范文赏析】 《黄

我家养着一条黄狗。

狗》

它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。 我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面回来,它总是摇着 尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢迎你。” 有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我不中用,我连忙到 处去找,找来找去找不着,只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的

时候,黄狗缓缓从门外进来 了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾巴,伸出舌头舔我的手, 好像说:“小主人,不用愁,我给你我回来了。”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。 黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河边山上打柴,途中要过河,我座渡船过了河,正要向 山上走去,猛地听见河水哗哗响。我转身一看,原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面,喘着粗气, 不时发出汪汪地叫声,破浪而来。不一会儿,它上岸了,像个落汤鸡。它把身子抖动几下,甩去身上 的水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞叹它说:“你真勇敢啊!简直成了游泳能手了!” 我喜爱我家的黄狗,它是我的好伙伴。 点评:本文的小作者在开头交代了外形特点之后,就抓住了狗的活动进行描写。“弟弟的一只 小凉鞋丢失了……将凉鞋放在我的面前。”把狗的乖巧、懂事写得栩栩如生。写小狗的过河,“把 头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来”,突出了狗的勇敢。语言朴实,叙事清

楚。文中的两个过渡句子的妙用——“我家的黄狗很懂事、很机警。” “黄狗不但懂事,还很勇敢。” 使文章的条理清楚,层次分明。

部分题目参考答案

“给”永远比“拿”愉快 1.根据上下文,在括号里划去不正确的音、字、词。 (保留:休养、看望、栽、zhe、nù、需) 2.短文中“怒放”这个词的近义词是 绽放 。 3.在第 3 节的 里加上标点符号。 ( “, , , , ,„„, ! ” ) 4.“给’永远比‘拿’愉快! ”这句话中“给”的意思是 给予、奉献 ; “拿”的意思是 索求 。这句话的意思是: 要 以奉献为乐,不要只想着自己的个人利益;要为大众谋幸福,为社会作贡献。 美丽的晚霞 1.(1)清楚。(2)现实。 2. “红红的太阳落山了, 它收起了余晖。 ” “太阳的身影消失了, 只剩下一片神奇的、 美丽的云。 ” “晚霞已经消失了。 ” 第一段:第一节, 第二段:第二节到第五节, 第三段:第六节; 段意:(1)太阳落山后,剩下一个柔和、鲜艳的火球。 (2)太阳的身影消失后, “我”望着云彩,产生了幻觉。 (3)当“我”回到了现实时,晚霞也已消失。 3. “我”在梦幻中看到了:吞云吐雾的龙;森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤;哪吒的师傅;系着红兜兜的 哪吒。4.(1)×。(2)√。(3)×。

1、父亲通过“白衬衫”和“黑木炭”教育帕科做人应当心存善念,懂得宽容他人。2、通过父亲和帕 科的对话来展开情节 3、放学以后“气冲冲地”回到家里,进门以后使劲地“跺脚” “不情愿地”走 到父亲身

边“气呼呼地” (打引号的词语)4、 “白衬衫”比喻一个人的人生, “黑木炭”比喻倒霉事儿 和坏念头,父亲通过这两样东西教育儿子,做人应始终心存善念,懂得善良和宽容,否则必然会尝到 恶果。白衬衫和黑木炭是文章中主要意象,全文围绕着它们作为线索,因此以此为题目。

四年级上册课内阅读训练

四年级语文上册课内阅读练习

1 观潮

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙,浪潮越来越近,犹如千万匹(pī pǐ)白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(chàn zhàn)动起来。 霎时,潮头奔腾而去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨(zhǎng zhàng)了两丈来高了。

1、这段文字节选自课文《__________》,“潮”是指的_________________。

2、把语段中括号内不正确的读音划掉。

3、你能用加横线字的另一个读音来组词吗?

风号浪吼( ) 涨潮( ) 好像( )

4、用“____”画出语段中的比喻句。

5、用“~~~~”画出潮来时样子的句子。

6、你能谈谈潮水给你带来的体会或感受吗?

___________________________________________________________________________________________

3 鸟的天堂

榕树正在( )的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点儿( )。那( )的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

1、这段文字节选自课文《__________》,作者是__________。你还知道他的哪些文章___________________________________。

2、在括号中填上恰当的词语。

3、你从画线的句子中体会到了什么?

__________________________________________________________________________________________________

4、课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢? ______________________________________________________________________________________________________________________

榕树正在繁茂(shèng chéng)的时期,好像把它的 展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留 。那翠绿的颜色, 着我们的眼睛,似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(zhàn chàn)动。这优美的南国的树!

1、按课文内容填空。

2、划去括号里不准确的读音。

3、用“————”画出短文中描写榕树繁茂的句子。

4、想一想,填一填

从“一簇堆在另一簇上面”我体会到了 , 从“好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖”我体会到了 。

6 爬山虎的脚

以前我只知(到 道)这种植物叫爬山虎,可不知(道 到)它怎么(mo me)能爬。今年我(留意 注意)了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jīng jǐng)上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝(壮 状)的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩(nèn lèn)红的。这就是爬山虎的脚。

1、这段文字节选自课文《__________》,作者是________________。本册中还有一课也提到了作者家的爬山虎,是《_________________》作者是________。

2、用“√”选出括号内正确的读音或字词。

3、这段话中第一句话的作用是什么?

___________________________________________________________

4、爬山虎的脚是什么样的,你能根据文中的描写画出来吗?

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的( )里填上合适的词。

2、从划“_______ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状,我是从( )等词语感受到的。

二、动作,我是从( )等词语感受到的,

三、颜色,我是从( )等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ____ ”划出来。

7 蟋蟀的住宅

①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

②屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词,写下来。

( )------( ) ( )------( ) 我还会写出这些词语的反义词:

安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )

2、照样子用带横线的词语造句。

在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。

——————————————————————————————————————————————————————————

3、这段话是按从( )到( )的顺序写的。

4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( )。

5、读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。

我觉得蟋蟀真( )!

7 蟋蟀的住宅

别的昆虫大多在临时的( )藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去( )。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。

1、这段文字节选自课文《__________________》,作者____________,代表作《_______________》。

2、在括号里填上合适的词语。

3、理解词语的意思并练习写一句话。

随遇而安:____________________________________________

___________________________________________________________

4、蟋蟀选择什么样的住址?用原文回答。

___________________________________________________________

5、从最后一句话中,你可以看出什么?

___________________________________________________________

17 长城

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起

古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

1、这段文字节选自课文《______________》。

2、写出下列词语的近义词。

修筑( ) 陡峭( ) 凝结( )

3、为最后一句缩句。

___________________________________________________________

4、你怎样理解第一句话的意思?

___________________________________________________________

31 飞向蓝天的恐龙

恐龙是如何飞向蓝天的 让我们穿越时空隧道 访问中生代的地球 看看这一演化过程吧

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十(dūn)( ),有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻

盈;脑颅膨大,行动(mǐn)(jié)( );前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表张长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或磷甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个(zhǎn)( )新的生活天地。

1、这段文章节选自课文《______________》。

2、读拼音,在括号内写词语。

3、为第1自然段加上标点。

4、地球上第一种恐龙大约出现的时间,样子怎样?用原文回答。 ___________________________________________________________________________________________

15 猫

猫的(性格 性情)实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很怪。它会找个(暖和 温和)的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。[ ],它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一

天一夜不回家呢?[ ],它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一等就是几个钟头,[ ]把老鼠等出来[ ]!

1、写出这段文字中的反问句,试着把它改为陈述句。

反问句: 陈述句:

2、在文中的[ ]内填上恰当的关联词语。

3、用“√”选出下列词语中加点字的正确读音。

任凭 (rèn rén) 屏息凝视(bǐng píng) 尽职(zhí zí)

4、用“____”画出文中( )里用得正确的词语。

5、猫的性格怎样?

___________________________________________________________________________________________

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几

朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判,对的打“√”,错的打“×”。

(1)、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„( )

(2)、“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。„„( )

2、请在文中的( )里填上合适的关联词。

3、给句中加横线的词语换上意思相近的词。

(1)、说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。

(2)、它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。

4、我能照样子写象声词。

咕噜咕噜:( ) ( ) ( )。

5、“古怪”的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。

说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。

小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一

根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒马上起来,再跑再跌,它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!

2、这段文字节选自课文《_________》,作者________,表达了作者__________________________的思想感情。

3、为最后一句话换个说法。

___________________________________________________________

4、归纳这段文字的内容。

___________________________________________________________________________________________

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和(hé huo)的地方,成天睡大觉,___________,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pín pínɡ )谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它______________,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

1、请在文中的横线上填上合适的词语。

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。

3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“

职”字在字典中有三种意思:A、职务,分内应做的事。B、职位,执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语,下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选_____。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话是_____________________________。

4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:实在——( ) 反义词:尽职——( )

5、文段按先总后分的写法,先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。回

忆一下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来:______________、______________。

18 颐和园

①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来,就是昆明湖。

1、从划“_____ ”的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )画。在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体会到( )。

4、我会照样子写句子。

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(1)、天上的星星多得像( );亮得像( )。

(2)、我们学校美得像( );舒适得像( )。

21 搭石

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,( )怎样急着赶路,( )发现哪块搭石不平稳,

一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,( )满意了才肯离去。

1、这段文字节选自课文《______________》。

2、根据原文,在括号内填上恰当的词语。

3、为第一句话缩句。

___________________________________________________

4、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词:谴责 ( )

反义词:懒惰 ( )

5、这段文字主要写什么?从中你感受到了什么?

___________________________________________________________________________________________

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。

2、照样子写词语:清波漾漾:( ) ( ) 。

3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。

22 跨越海峡的生命桥

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将(凋谢 凋零 衰落)的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是(幸福 幸运)的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。

在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓。就在昨天,一场里氏7.3级大地震袭击了台湾地区。此刻,大地仍在余震中摇晃。

在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着(期望 盼望 希望 渴望 愿望),(等待 期待)着他的骨髓。 针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但

是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出„„

1、以上文段选自课文《 》。

2、选择括号里正确的词语,并标上“√”。

3、用“____”画出文中的比喻句。

4、上述文段,从“__________________”句子中可以看出有____________个场景同时描写,作者这样安排故事情节,表现了事情的___________________,同时反映了台湾同胞与大陆同胞的心是连在一起的。“同一时刻”是指_________________________________。

5、根据课文理解词语的意思。

“谈何容易”指________________________________________。 “突如其来”指________________________________________。 “涓涓流出”中“涓涓”的意思是______________________。

6、“小钱静静地躺在病床上”中“静静的”与“那位青年也静静地躺在病床上”中的“静静的”有什么不同?

_________________________________________________________________________________________

25 为中华之崛起而读书

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的

妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文,写一写下列词语的意思。

吵嚷:______________________________________________ 衣衫褴褛:____________________________________________ 撑腰:____________________________________________

2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”?

___________________________________________________________________________________________

从中我明白了______________________________就叫“中华不振”。

3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的?

___________________________________________________________________________________________

当你读到这一幕时,你是怎么想的?

___________________________________________________________________________________________

26 那片绿绿的爬山虎

我们的交谈很融(恰 洽),仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心(融 溶)化了,(以 已)至不知黄昏的到来。落日的余(辉 晖)染红窗棂,院里(哪 那)一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 我非常庆(辛 幸),自己第一次见到作家,(竞竟)是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。

1、以上文段选自课文《 》。我们通过阅读作家的成长故事,体会到学作文应先做人的道理。

2、文段中提到的“他”指 _____________ ,我们曾经学过他的童话故事有_________________________,你还读过他哪些作品:__________________________________________________________。

3、在括号中选择正确的字,并在正确的字下面画横线。

4、根据课文内容理解下列词语的意思。

“蕴含”的意思是_________________________,“这样做”指_________________________ “这么写”指_________________ ,文中“我模模糊糊懂得了”指_________________________。

29 呼风唤雨的世纪

人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依(lài)( )自然的农(gēng)( )社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多(huàn)( )想纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

1、这段文章节选自课文《______________》。

2、根据拼音写词语。

3、读画线的句子,说说你的理解。

______________________________________________________________________________________________________________________

4、文中引用的诗句你熟悉吗?你知道这首诗的作者和题目吗? ___________________________________________________________

5、用自己的话说说引用诗句的意思。

六、《颐和园》

①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一

块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。

(1)从划“ ”的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。

(2)葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查()画。在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。

(3)文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体会到( )。

(4)我会照样子写句子。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 ①天上的星星多得像( );亮得像( )。 ②我们学校美得像( );舒适得像( )。

17 长城

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,

一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

1、这段文字节选自课文《______________》。

2、写出下列词语的近义词。

修筑( ) 陡峭( ) 凝结( )

3、为最后一句缩句。

___________________________________________________________

4、你怎样理解第一句话的意思?

___________________________________________________________

(一)古诗两首

1、《题西林壁》

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。

(2)、诗中“缘”是( )的意思。

(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。

(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。

2、游山西村

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

(1)、这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。

(2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:( ),( )。

(3)、“疑”在诗中的意思是( )。

(4)、在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句诗

四年级语文上册阅读理解训练(答案)

四年级语文上册阅读理解训练

一、阅读理解

1.田老师爱编故事,在我(幼小的心田上)播下(文学的种子),使我从此走上了(文学创作)的道路。“师恩”一词,一方面反映了(田老师对我的巨大影响),另一方面也反映了(我对田老师的理解、敬佩和感激)。

2.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。”启发我们(要不断地学习别人的优点)。

3. 《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维。本诗构思精巧,以花落、月出、鸟鸣等动的景物,映衬了春山的空寂,春涧的幽静。

4.《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易,本诗写了暮江落日和露伴新月的情景,表达了诗人对大自然的喜悦和热爱之情。

5.《走月亮》一文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮!”表达了“我”对家乡、亲人的热爱之情。

6.阿姆斯特朗登月之后曾说:“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步》。”其中:“一小步”是阿姆斯特朗和他的同伴踏上月球后走出的一步。“一大步”指的是人类几千年的梦想随着航天员们踏上月球变为了现实,是人类进步史上伟大的创举。说明了科学技术对于人类发展的重要性。

四年级语文上册期末阅读训练(一)

四年级语文上册阅读训练

(一) 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。

不久,北风呼啸(xiāo xiào),隆冬来临(lín línɡ),刺骨的寒风吹起雪花。巨..

人( )地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,( )。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀„„”

„„ „„ „„

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗( )、( )的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊(jiá xiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和.

( )。于是,他立刻( )围墙,把花园给了孩子们。

1给带点的字划去不正确的读音。

2按课文内容填空。

3从文中找出下列词语的反义词。

热情( ) 寒冷( ) 悲伤( )

4读文段后填空:巨人终于明白了 5我会发挥想象力,完成练习。

(1)巨人推倒了围墙后,我仿佛看到 这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说:“ ”

(2)我想对巨人说几句话:“ ” 6这个童话故事告诉我们这样一个道理。( )

A、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。 B、快乐应该和大家一起分享。

C、春天是一个鲜花盛开的季节。

(二)阅读《去年的树》片段,完成练习。

树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给你听。”

鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了

„„ „„ „„

在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”

1

2

3

苏教版四年级上册课外阅读训练

课外阅读训练(一)

盲 道

周末,带女儿出去逛街,阳光很好,所以人特别多。走在人行道上,

忽然女儿脚下踉跄了一下,我忙拉住她,她低头看了看,问:“爸爸,

这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀?”我也低头看了一眼,说:“这

是盲人走的路,上面有凹凸不平的条纹,盲人走在上面就不会改变方向,

不会撞到人或什么东西!”女儿点了点头,一副若有所思的样子,脚步

渐渐偏离了盲道。走了一会儿,她皱着眉又问我:“爸爸,盲道允许正

常人行走吗?”我说:“盲道是给盲人准备的,一般正常人是不在上面

行走的,再说上面也不平,走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手,

跑到盲道那里,拦住一个三十多岁的女人,问:“阿姨,你知道你脚下

是盲道吗?就是盲人走的路!”那女人愣了一下,脸红了红,冲女儿笑

笑,离开盲道,大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生,问:

“哥哥们,你们知道这是盲道吗?”那几个学生怔了怔,没有理会女儿,

打闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿,女儿又问了几个人之后回到我身边,我安慰她说:

“没事,现在也没有盲人走路!”女儿摇摇头,说:“就是给盲人准备的

嘛!大家都上去走,盲人出来了,该走哪里呢?”想到刚才我也心安理

得地走在盲道上,脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着,脸上似带

着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下,我

的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道,这世上

就算修有千万条盲道,盲人也是寸步难行的。

1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2、给下列字注音:

瞻( ) 磕( ) 绊( ) 硌( )

3、第一自然段中写道:“女儿点了点头,一副若有所思的样子。”请联

系上下文,写写此时她的心里在想什么?

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”?

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

课外阅读训练(二)

冬天,瑞雪普降,雪花飘飘洒洒,可爱极了。

雪花是美丽的。它雪白晶莹,玲珑剔透,轻盈好看,宛如朵朵白莲,

从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞,令人神思飞扬。古人把它比成飘

忽的柳絮、盛开的梨花,它是多么值得人们赞美啊!

雪花是奇异的。每一朵小雪花,都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处,又各具风姿。有的像明亮的小星星,有的像细细的衣针,有的

像六边形的花瓣,有的像张开的一把小伞„„真是千姿百态,美不胜收。

世界上有不少雪花图案的收集者,用毕生精力拍下数千张雪花照片,竟

未发现彼此一样的图案。

雪花是宝贵的。它能降低土温,冻死害虫。它又能湿润土壤,使庄稼有

充足的水分。它还含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘,装点大地,我爱雪花。

1、照样子写词语

飘飘洒洒:、、。

千姿百态:、、。

2、全文采用了的写法来写,其中2、3、4自然段从、、三方面,写出了

雪花的可爱。

3、文中画“”的句子,用的修辞方法是、。

4、文中的省略号表示。

5、写出带“雪”的两个成语: 、。

6、为什么说瑞雪是宝贵的?

7、写一条有关雪的谚语。

课外阅读训练(三)

我要做一只美丽的蝴蝶

一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(p

ì),嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。

然而,这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和

目光,他默默地忍受着。他没有自卑,他要靠自己的发奋努力改变自己

的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时,他侧沉浸在书本中,其中

有很大一部分书是成人读物,他却读得津津有味,因为他从中学到了坚

强,学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃,孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石

子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼

泪说:“不要练了,妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:

“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚(fù)它的茧

(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是

不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”

后来,他真的做了一只美丽的蝴蝶,他就是加拿大第一位连任两届

的总理让·克雷蒂安。

1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。

2、“每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果

别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽

的蝴蝶。”你是怎样理解这句话的?

3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶?用“﹏﹏”标出

有关的句子。

4、读了这篇文章,你想对让·克雷蒂安说些什么?

课外阅读训练(四)

一块625欧元的树皮

德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时,发生了一起车祸。为

了避让一辆迎面而来的运货卡车,克雷斯蒂紧急转舵,结果撞到了公路

边的一棵槭树上。

这是一棵有20年树龄的大树,很粗壮,所以,克雷斯蒂的小汽车

当场就撞报废了,而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡,幸亏被巡警及

时送到医院抢救,才脱离了生命危险。

克雷斯蒂还没有痊愈出院,一张由当地林业部门开出的付费信函已

经邮寄到了他的家里。付费账单上写着:克雷斯蒂先生,由于您肇事撞

破了路边槭树的树皮,所以请您到银行支付625欧元费用。下面,还附

了一份应付款项明细。

第一项,树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米,虽然事后依

然郁郁葱葱,挺拔如初,但树皮受损部分长33厘米。按照规定,肇事

者应赔偿槭树价值980欧元的55%,539欧元。

第二项,受损树皮清理费。事故发生后,护树人员花了三小时清理受损

树皮,应付劳务费79.5欧元。

第三项,见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时,按规定付费

1.5欧元。

第四项,医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏,应由肇事者支付。

“不就是擦伤一块树皮吗?何必这样兴师动众?”相信很多人看了

这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里,林业部份也不应该多管

这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了,我们一定会说:“没事做了,无聊。”

但德国的林业部门却郑重其事,他们有一套令人匪夷所思的理论:

树也是生命,交通肇事者,要为伤及到的任何生命负责,所以,那棵被

撞伤的槭树也不能例外。

1、克雷斯蒂交通事故造成哪些损失?

2、德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树?

3、付费帐单一共有哪几项?你看出了德国林业部门工作什么特点?

4、下面对几个词语的分析,不正确的一项是( )

① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多,实在忙不过来。 ③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。

5、读完短文,你有什么感想?

课外阅读训练(五)

王元用数学知识买瓜

中关村每到盛夏,八十二楼门口总有个大号的西瓜摊,摊主是个歪脖子

大兴人,姓魏,挑西瓜不用敲,用耳朵贴上听,十拿九稳 。因为这个

绝活儿,这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年,我去买西瓜,骑上车,直奔魏师

傅的瓜棚子——毕竟他的瓜好。一看买的人不少,正要往里挤,忽然看

到有两位熟悉的人物,也在挑西瓜呢。谁呢?王元先生和王太太,两位

一边挑一边算价钱呢。

魏师傅的西瓜卖得好,不免有些“作怪”。不称重,分大瓜小瓜而

卖,大瓜三块一个,小瓜一块一个。

看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大,很多人都拼命往小瓜那边挤。

王太太好像也是这样,却听见王元先生说 :“买那个大的。”

“大的贵三倍呢„”太太犹豫。

“大的比小的值!”王先生说。

王太太挑了两个大瓜,交了钱,看看别人都在抢小瓜,似乎又有些

犹豫。

王先生看出她犹豫,笑笑说:“你吃瓜吃的是什么?吃的是容积,

不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱,容积可是按三倍平方

算地。小的容积不到大的30%,当然买大的赚。”

王太太点点头,又摇摇头:“ 你算的不对,那大西瓜皮厚,小西瓜

还皮薄呢,算容积,恐怕还是大的吃亏。”

却见王先生胸有成竹,点点头道:嘿嘿,你别忘了那小西瓜的瓜皮

却是三个瓜的,大西瓜只有一个,哪个皮多你再算算表面积看。

王太太说:“头疼,我不算了„„”

两个人抱了西瓜回家,留下魏师傅看得目瞪口呆。

1、练习上下文,解释词语

十拿九稳: 绝活儿:

2、王太太买西瓜想买小的,因为普通人买西瓜,是凭感觉,王元先生

是数学家,他主张买那个大的,有两个原因,分别是什么?

3、当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时,王太太是什么表现?魏师傅

是什么表现?

4、本文围绕写数学家王元在生活中的与众不同。

课外阅读训练(六)

这个人重要不重要

我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家

庭生活与工作都大受影响,最后他选择了辞职。

我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我

很喜欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺

在背,只能离开。”

“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。

一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,

老师问“:为什么?”

学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”

老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”

学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”

老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”

学生答“:不重要,讨厌死了!”

老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,

这个人重不重要呢?”

对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出

更多的情感。你若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你

把整个焦点都集中在那个人身上时,他就涵盖了你的整个世界,成为你

生命的重心。

这样的结局,你愿意吗?

1.标题中的“这个人”指谁?“他”为什么选择离职?

2.写老师将学生分组的故事,目的是什么?

3.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说

明吗?

4.读完全文,你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。

5.根据意思找出相应的词语

A 遇到一个不喜欢或讨厌的人。( )

B 形容坐立不安,像忙和刺在背上一样。( )

C 两者对立,像水和火一样不相容。 ( )

课外阅读训练(七)

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷热腾腾,她这才感觉到肚

子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:

“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意

思的回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉

了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我

只是感激!”她忙擦着泪水,对老婆婆说:“我们又不认识,而你就对我

这么好。可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,

还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我

只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多

年的饭给你吃,你怎么不去感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看见疲

惫不堪的母亲,正在路口张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:

“你这淘气包,赶快过来吧!饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,为什么对自己的

亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1、联系上下文,解释下列词语的意思

视而不见:

喜色:

疲惫不堪:

2、文中女孩一共掉了两次泪,说说原因。

第一次掉泪是因为_________________________________________

第二次掉泪是因为_________________________________________

3、“女孩愣住了。”为什么单独一句话在文中成段?

4、文中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化

表露了母亲怎样的情感?

课外阅读训练(八)

小牛和老骡子

有一段时间,老农夫一直用小牛和骡子一起耕作,耕作相当辛苦。年轻

的小牛对骡子说:“今天我们装病吧,休息,休息。”老骡子却答道:“不

行啊,我们需要工作做完,因为耕种的季节很短啊。”

但小牛还是装病了,农夫给它弄来新鲜的干草和谷物,尽量让它舒服些。

等老骡耕种回来,小牛询问地里的情况如何,“没有以前耕种得多,”老

骡子回答道:“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道:“老

家伙说我什么没有?”“没有。”老骡子回答。

第二天,小牛还想偷懒,就再次装病。当老骡子从田间回来时,小牛问

道:“今天怎么样?”“还不错,我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不

是太多。”小牛又问道:“老家伙说我什么了?”“啥也没有对我说,”老

骡子说,“但是,他停下来和屠夫说了好长时间的话。”

——慵懒是一种自我扼杀。

1、小牛两次装病,第一次是 第二次是

2、小牛装病不耕田,却一再询问“老家伙说我什么了?”

“老家伙”指:

一再询问,表明:

3、短文中出现了骡子、牛,他们都是农村更添的力畜,还有一样你知

道是什么吗?

4、老骡子和小牛的差距在哪里?

5、“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的?老农夫和

屠夫说话,意味着什么?

6、最后一句破折号的用处是()

A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长

课外阅读训练(九)

你杀死了贝多芬

晚上临睡前,女儿给我出了个题目:

如果你知道一个女人怀孕了,并且她已经生了8个小孩,其中有3

个耳朵聋,两个眼睛瞎,还有一个智能不健全,而这个女人自己又有病

在身,请问,你会建议她生下这个孩子吗?

女儿的问题太过简单了,我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。

想想都太可怕了,若是再多一个残疾孩子,真不敢想象这个女人怎么能

承受得住!

那么,你杀死了贝多芬!那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手,

遗憾地摇着头。

我吃了一惊,为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈!我不服气地说:

“若是不知道结果,你会怎么选择?”女儿说:“我已经选择过了,而且

班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来!在此之前我们并不知

道答案!”

“为什么?”我忽然感觉这个选择题很有趣,忍不住要和女儿探讨

一下。没有想到的是,女儿的理由非常简单:给予这个可怜的母亲多一

点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子,万一这是个非常健康的孩子

呢?

我怔住,继而热泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答

案更正确的呢?

1.联系上下文,解释词语

健全: 叫屈: 怔住: 探讨:

2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?用“”划出有关的句子。

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”?用“~~~~”划出有

关的句子。

4.女儿为什么“建议她生下来”?你觉得这个女儿是一个什么样的小

孩?

5. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望——她已经有了那么多的残疾

孩子,万一这是个非常健康的孩子呢?”本句中的破折号的作用是

( )

A. 表示话题转移 B 表示解释说明

课外阅读训练(十)

心底盛开一朵花

匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,才没有把我撵下去,

但让我在皮包里继续找零钱。

在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几

张百元整钞,再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过

的。面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投

币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:“先生,我这里有一块钱,你拿去。”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间,她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”

老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是一万元。”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到了,下午回山东济宁老家。我儿子一家都在这里打工,我是专门来看孙子的。三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。”

听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。

1.“待”有三种解释,“迫不及待”的“待”选择第( )种

A 等,等候 B 对待,招待 C 将,要

2.“我”有“那种尴尬和狼狈”是因为:

3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱?用“”画出有关句子。

4.老太太教“我”怎样还她一元钱?用“~~~~~~~~”画出有关句子。

5.本文实际写了三次投币:

三年前:

今天:

将来:

元正学校四年级上册科内阅读训练

人教版四年级语文上册课内阅读复习题

第一部分、单元练习

第一二单元

一、按课文内容填空

1.午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。

2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。

3.我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。

4.那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。

5.爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。

6.大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。

二、课内阅读

(一)古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》

(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。

(2)诗中“缘”是( )的意思。

(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。

(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。

2.默写《游山西村》

(1)这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。“疑”在诗中的意思是( )。

(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:

( ),( )。在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句诗。

(二)《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的( )里填上合适的词。

2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状,我是从( )等词语感受到的。二、动作,我是从( )等词语感受到的,三、颜色,我是从

( )等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。

(三)《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词,写下来。

( )------( ) ( )------( )

我还会写出这些词语的反义词:

安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )

2.这段话是按从( )到( )的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( )

4.读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。

我觉得蟋蟀真( )!

第三、四单元

一、按课文内容填空

1.从前,一个小村子里有座( )的花园。那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。

2.( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。 3.鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。它常( )地站着,看见有人走来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来( )。

4.猫的性格实在有些( )。说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。它要是高兴,能比谁都( )。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。它什么( ),可是它又那么( )。

5.它( )、( )、( )、( ),因为它有一群鸡雏。它( ),因为它是鸡母亲。一个( )必定就是一位( )。

二、课内阅读《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判,对的打“√”,错的打“×”。

(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„( )

(2) “在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。„„„„„„( )

2、请在文中的( )里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

(1)说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。

(2)它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。

4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜:( )、( )、( )。

5.“古怪”的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。

第五单元

一、按课文内容填空

1.远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。

2.多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。 3.截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。

4.正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。

二、课内阅读《颐和园》

①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

②走完长廊,就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来,就是昆明湖。

1、从的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )画。在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体会到

( )。

4、我会照样子写句子。

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(1)、天上的星星多得像 ;亮得像( )。

(2)、我们学校美得像( );舒适得像( )。

第六单元

一、积累填空

1.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。

2. 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,( )是那( ),前面的( ),后面的( )上去,( )的声音,像( )的音乐;( ),( ),给人画一般的美感。

3.那( ),如同( ),必将( )传下去。

二、课内阅读《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。( )。

2、照样子写词语:

清波漾漾:( )、( )、( )。

3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。

4、我来填一填:

(轻快)的音乐:

( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲

第七单元

一、积累填空

1.周恩来站了起来,( )地回答道:“( )!”

2.我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都堪称( )的大作家。

3.让我们一起记住“( ),( )”这句名言吧!一个人如果总是用自己的( )去比别人的( ),那么他不但会( ),还会( ),十分( );如果他能不断找出自己的( ),不断( )别人的长处,他就会飞快地( ),越来越( )。

4.20世纪是一个( )的世纪。20世纪的成就,真可以用“( ),

( )”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:“( ),是( )使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

5.20世纪末期,我国科学家在( )首次发现了保存有( )的恐龙化石,( )的发现使全世界的研究都们( )。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛( ),给这幅古生物学家们( )涂上了“( )”之笔。

6.太空作物普遍具有( )、( )、( )等优点。

二、阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文,写一写下列词语的意思。

嚷: 撑腰:

衣衫褴褛:

2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”? 从中我明白

了 就叫“中华不振”。

3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的? 当你读到这一幕时,你是怎么想的?

第二部分、分课文练习

第一课 观潮

一、 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。

那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧 横贯)江面。再近些,只见白

浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“ ”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时( ) 犹如( ) 颤动( ) 逐渐( )

4、照样子写词语。 浩浩荡荡:_________

5、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 ______________、______________、_________________

6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________,又写了潮来时的形状像___________。

7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。(2分)

8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ( ) 。(只填序号) ①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________,说明 __________________ 。

10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。

___________________________________________________________________________

11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”

12、我会写:动脑筋想一想,把下面的句子换个表达方式,意思不变。

大地好像都被江潮震得颤动起来。

(1)____________________________________

(2)_____________________________________

13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

14、比较下面的句子。

①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

第一句意思 ______;第二句写出了_____和____;第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。

二、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐( ),( ),( )。再近些,只见白浪翻滚,

形成一堵( )。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照( )顺序来写的。(A、 由远及近 B、由近及远)。

2、这段话从( )、( )两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作( )、( )和( )。

4.画线的句子写得好吗?为什么?

答:该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了( )、( )、( )。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是( )。

第三课 鸟的天堂

一、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的( )小的( )花的( )黑的( )有的站在树枝上叫( )有的飞起来()有的在扑翅膀( )

1、给画 的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词( )-----( )

3、这是作者第( )次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景。

4、这段话中描写鸟的形态的词有( )、( ),描写鸟的颜色的词有( )、( ),描写鸟的动作的词有( )、( )、( )。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种( ),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的( ),表达了作者对鸟的天堂的( )和( )之情。 从这段话中,我们不仅知道了鸟的( )多、( )多,还能感受到它们在这里生活得( )。 这段话是 ( )态描写。

二、榕树正在( )的时期,好像把它的( )展示给我们看。那么多的( ),( ),不留一点儿( )。那( )的颜色,明亮地( )我们的眼睛,( )。这美丽的南国的树!

1、这段话出自 。

2、把括号的内容补充完整。

3、从课文里找出一组近义词。( ) ——( )

4、你从画线的句子中体会到什么?

5、最后一句话应该读出( )语气。

第五课 古诗两首

1、默写《题西林壁》、《游山西村》,解释诗的含义。

《题西林壁》 : 《游山西村》 :

2、《题西林壁》是苏轼在游( )时题在( )墙壁上的一首诗。诗人分别从( )、( )、( )、( )、( )、( )这几个角度观察了庐山。苏轼字( ),( )朝人,号( ),是“唐宋八大家”之一。

3、《题西林壁》中“题”的解释:( )山穷水复疑无路中的“疑”的解释:( )

4、《题西林壁》这首诗告诉我们:想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第( )句和第( )句诗所表达的含义。( )这句话让人想起一句俗语( )

5、《游山西村》的作者是( )代的( ),诗人以( )字贯穿全诗,诗中( )字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理:( )

6、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题。这真是“ , ”。

第六课 爬山虎的脚

一、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语

2、根据选文写出“嫩”的意思

嫩红:

嫩叶:

3、爬山虎的叶子有哪些特点?

答:

4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的?

答:

二、爬山虎的脚 触 着墙的时候,六七根细丝的头上就 变 成小圆片, 巴 住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 拉 一把,使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系?3、最后一句运用了什么修辞方法? 4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是( )的,后变为( )的了。

第七课 蟋蟀的住宅

蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。不大一会儿,他又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是( )和( )。

2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:( )、( )、( )、( )、( )。

3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话,你体会到了什么?

答:

4、蟋蟀的住宅内部特点是( )、( )、( )、和( ),外部特点是( )、( )、( )和( )。

5、蟋蟀的出名是因为它的( )和( )。

6、选择恰当的关联词

A:蟋蟀的出名( )由于它的唱歌,( )由于它的住宅。

B:( )它的工具是那么简单,( )人们对它的劳动成果感到惊奇。

C:蟋蟀( )自己一点一点挖掘,( )肯随遇而安。

4、修辞:

A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。( )

B:蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( )

C:每根细丝像蜗牛的触角。( )

D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。( )

第九课 巨人的花园

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵。

“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、解释词语

叱责:

任性: 。

2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?

答: 。

3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什么?

答:

4、本文是一篇( )。作者是( )国作家( )。本文显著特点是运用( )的方法展开故事情节,从中揭示了( )的道理。

5、“巨人生活在( )和孩子们( ),感到( )。”这是文章的中心句。

第十一课 去年的树

一、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说:( )第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说( )

2、你从这两个“看”字中读出了什么?

答: 我还知道表示“看”的字有( )、( )和( )。

3、《去年的树》作者是( )国作家( )。这篇童话通过( )展开的故事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是( )与( )的对话;第二次是( )与( )的对话;第三次是( )与( )的对话;第四次是( )与( )的对话。这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的( )。

4、读了这段话,你想对小鸟说什么?

答: 二、阅读《去年的树》片段,完成练习。

树对鸟儿说:

“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给你听。”

鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了

„„ „„ „„

在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

接着,她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

1、树和鸟是一对多好的朋友呀,好朋友即将分离,那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情;最后,鸟儿与小姑娘的对话,应该读出鸟儿 的语气。

2、给文中空白的地方加上标点。

3、发挥想象,完成练习。

(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。这时,它想:

(2)唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时,它又想:

4、读了片段,你一定有许多话要对鸟儿说,请把说的话写下来。

第十三课 鹅

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句

2、作者在这段中主要运用了( )的修辞方法,好在哪里?

答:形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从( )和( )两个方面写了鹅( )的特点。

4、这段话中将鹅的步态与( )进行了对比,突出了鹅的( )。

5、你喜欢这只鹅吗?为什么?

答: 。

6、作者还用( )来比喻鹅的( ),不仅形象生动写出了鹅( ),更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是( ),主要采取了( )等修辞方法。“鹅的高傲,更表现在它的( )、( )和( )中”,这句话是文章的( ),起( )的作用;又是( )句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写。

第十四课 白鹅

鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声,音调( ),似( )。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,

它也能看门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外又人走路,它也要( ),不亚于狗的狂吠。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相;鹅的步调从

(CŌNɡ CÓNɡ)容,大模(MÚ MÓ)大样的,颇像京剧里的净角(JIǍO JUÉ)出场。它常傲然地站着,看见人来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来要你一口。

鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,( )。它需要三样东西下饭:

一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,( ),( )。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定( )地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1给文中带点的字选择正确的读音。(用“

2按课文内容填空。

3读二至四自然段,用“ ”分别划出每个自然段的中心句。

4读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的句,又是 句,在文中起到了

5作者善于运用对比的方法来突出鹅

的 与狗的 对比;用鸭的 与鹅 的 对比。(用文中的语句概括)再细读二、三自然段,并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6鹅需要 、 、 句子):

第十五课 猫

一、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端。在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

它什么都怕,总是藏起来。可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、用 画出文中的中心句。

2、猫的古怪性格体现在哪几个方面?

答:

3、“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么?

4、你想对这只古怪的猫说点什么?

答:

5、描写猫的叫声的词有:( )

6、“小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情?

答:

7、用自己的话概括第二段的主要内容:

答:

8、《猫》的作者是著名作家( ),原名( ),字( )。他笔下的猫性格有些( ),表现在三个方面:一是有时特别( ),有时又特别( );二是高兴时( ),不高兴时又( );三是有时无比( ),有时又无比( )。字里行间,流露出作者对猫的( )之情。

二、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(DE DÍ)确有时候很乖,它会找个暖和(HÉ HUO)的地方,成天睡大觉,( ),什么事也不过问。( ),它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?( ),它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )老鼠等出来不可!

它要是高兴。能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你

写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会( )地叫唤,( ),( ),( )。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷( )。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 1给带点的多音字选择正确的读音。(用“ ”画出)

2按课文内容填空。

3用加点的关联词写一句话。

它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

4猫的老实,表现在;贪玩表现在;尽职又表现在 。

5读句子“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好?为什么?

6课文描写猫高兴时的样子,。(用文中的词归纳) 7猫的性格实在有些古怪:它既老实又( ),既贪玩又( ),既胆小又( );高兴时( ),不高兴时( )。

第十七课 长城

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1、划线句子在全文中的作用是什么?

答:

2、那些动词说明已经来到了长城?

答:

3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情?

答: 。

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。( )表示无数,包含了作者无数的感慨;( )突出了长城的长,与文章开头( )相呼应;( )字在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者( )之情。

第十八课 颐和园

1进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

2走完长廊,就来到万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。

3登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩盖着

黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。向东眺望,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么?

答:

2、第一段重点描写了( ),突出长廊的( )和( )的特点。文中用表示颜色的词体现( ),用具体数字“七百多米”来说明长廊的( )特点。为了突出这一特点,作者先介绍了( )、( ),再介绍( )、( )。( )抓住每间横槛上五彩画的特点,从内部介绍,( )抓住长廊的风景宜人的特点,从外部介绍。

3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画( )。

4、请用横“ )作用。点明( )

5、第一段中,有些动词记述了游览的过程,请写出来:( )、( )、( )。第二段中用( )、( )。

第三段用( )、( )。

6、画“ ”的句子运用了( )的说明方法。

7、第二段描写了来到( ),看到( )和( )。观察顺序是( )。

8、第三自然段描写站在( )看到的颐和园的景色。分别写了( )、( )、( ),重点描写( ),突出( )。

9、耸立的意思是:( ),从“耸立”这个词中能体会到( ),从“一排排”这个词中能体会到( )。

10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法:都是先( ),再( )。

11、第三自然段中画线的句子写出了( )的美景,第一句先写了( )时的美,第二句写了( )时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点

12、从“滑”字能体会到什么?换成“划”字好吗?为什么?

答:

13、作者根据( )顺序先后游览了( )、( )、( ),几处景物的特点,都突出了景色( )。课文的开头和结尾( ),表达了作者的( )之情。

14、课文运用动词体现游览的顺序:进了( )-〉绕过( )-〉来到( )-〉走完( )-〉来到( )-〉登上( )-〉……( )下来-> ( )……

合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法,把景物特点写具体、形象。

15、” 游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的( )

16、选文表达了作者什么样的思想感情?

答:

17、画舫:装饰华美的专供游人乘坐的船。 隐隐约约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。 姿态不一:样子各不相同。 葱郁:葱茏。 耸立:高高的直立。 金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。 神情气爽:形容人头脑清醒,精神爽快。

18、缩写句子:

(1)、北京的颐和园是个美丽的大公园。

(2)、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。

(3)、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

第二十课 古诗两首

1、 默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。

《送孟浩然之广陵》 : 《送元二使安西》 :

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是( )朝的( )。在诗中( )送( )去( )。诗的前两句( ),后两句( )。( )这首诗描写了( ),表

达了诗人( )的思想感情。

3、《送元二使安西》的作者是( )朝的诗人( )。这首诗描绘的是( )在( )送( )去( )的情景。诗中( )表达了对朋友的依依惜别之情。从( )、( )两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是( )季节。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是 :

第二十一课 搭石

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,在在上边踏上几个来回,直到满意才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石头,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。,每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1、这两段话围绕那句话写的?用“

2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。

答:

3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们( )

4、用“= ”画出“给人画一般的美感”的句子。

第二十二课 跨越海峡的生命桥

1 1999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气。

2小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人,

患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。

3在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓。就在昨天,一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻,大地仍在余震中摇晃。

4在这场灾难中,病床上的(青 轻)年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。

但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。

5针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。此

时此刻,跑到(空旷 宽敞)的地方才算安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力,利用大地(振 震)暂停的间隔,台湾青年的骨髓,

终于从身躯里涓涓流出……

6小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许,小钱和这位台湾同

胞永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。

问题:

1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指( )。

2、在文中有两组反义词,它们是( )。

3、从加点的两个词语中(唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。)我读懂了救活年轻人的办法( )。

4、课文讲述了这样一个感人的故事,( )年( )月( )日,( )青年小钱患了严重的白血病,( )青年冒着生命危险,捐献骨髓,挽救了小钱的生命,架起了一座( )。

5、(小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么?

答:

6、针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。这句话体现了什么?

答:

7.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么?如果把句中的“可能”改成“能”行吗?

答:

8.课文中有两个“静静地”,分别说明了什么?

答:

9、把文中画横线的句子换个说法,意思不变:

10、最后一段的“生命桥”是指:

11、画出第二自然段的比喻句将( )比作( ),如果不进行骨髓移植,年轻的生命就将结束。突显骨髓移植的( )性和( )性。

12、“在同一时刻”指的是:“ ”

13、文中画双横线的句子是( )描写,说明李博士和台湾青年正处在( ),衬托出他们( )的精神。

14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况,反衬青年的精神境界。但是起转折作用,这段心理描写突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质.

15、注音:沉者( )间隔( )骨髓( )

16、“此时此刻”指( 发生余震的时候 )。说明当时的情形( 非常危险 )。

15、读了第四自然段后,拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质?

答:

16、第一自然段是环境描写,时间的精确,既点明故事难忘,又预示时间的宝贵。“阳光”、“桂树”、“香气”烘托出环境的幽美与清新。

第二十五课 为中华之崛起而读书

从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天上修身课,魏校长向同学们提出了一个问题:“请问诸生为什么而读书?” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说:( “ ”)有的说:( “ ”);也有的说( “ ” )……

周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定的回答道:(“ ”)。

1、按照课文内容填空。

2、第一段在全文中的作用:( )

3、你怎样理解选文最后一句话的意思?由此可见周恩来是怎样的一个人?

答:

4、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来( )时代的一件事,它深刻体会到(“ ”)的含义,它意思到( )必须( )的重要意义。

5、在“有志者当效周生”这句话中,“有志者”的意思是( ),“效”是( )的意思,“周生”指的是( ),这句话的意思是( )。

第二十六课 那片绿绿的爬山虎

我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认真,质朴中包含着期待,把握小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,先得虎虎有生气。

我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我

谈话,让我好想知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。

1、这段中的“我”是指( ),作家是指( )

2、词语解释

摇曳: 沉郁:

3、“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是( )

A:“我”的作文《一幅画像》获奖了。

B:“我”能到大作家的家里做客,很荣幸。

C:我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家

4、“我非常庆幸,自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人( );“作品”指叶老写文章( )。

5、“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么?( 答案: )

A:叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人,怎样作文。时间虽然已经过去了将近三十年,但当时的情景如在眼前。用“爬山虎”来纪念叶老先生。所以说“爬山虎中是那么绿着”。

B:爬山虎是四季常青的职务,所以说它总是绿的。

6、“”为什么在“我”眼前,那片爬山虎总是那么绿着?

答:

7、这篇课文与《爬山虎的脚》都是写景状物的文章,对吗?( )

8、这篇文章的作者是叶圣陶。对吗?( )

9、童话《稻草人》是叶圣陶老先生的作品。对吗?( )

10、这篇课文( )次提到爬山虎,分别是:

第二十九课 呼风唤雨的世纪

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,是人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

1、给下列字注音

赖( );耕( )

2、短文中画“ ”线的句子说明了什么?

答:

3、画“ ”的句子分别运用了( )、( )、( )的修辞手法。

4、阅读第二自然段,说明“发现 ”和“发明”的区别。

答:

第三十一课 飞向蓝天的恐龙

说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中

自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的的孔雀。二者似乎毛不相干( ),但近年来发现的大量化石显示( )在中生代时期( )恐龙的一支经过漫长的演化( )最终变成了凌空翱翔的鸟儿( )

1、根据上下文理解下面的词语

五彩斑斓: 翱翔:

2、在( )中加上标点

第三部分、配套课内的课外阅读

(一)松鼠

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它的四肢灵活,行动(敏捷 敏锐)。玲珑的小面孔

上,嵌着一对闪闪发亮的小眼睛,身上灰褐色的毛,光滑的好像擦过油,一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。( )有人触动一下树干,它们( )躲在树

枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉。( )在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们( )到地面来,但是从来不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间,它们搭窝的时候,先搬一些小树枝,

交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝(隐蔽 遮蔽)起来,这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边,又暖和,又安全。

问题:

1、在文中括号里选择合适的词。

2、在括号里填上合适的关联词。

3、第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程,请找出描写松鼠搭窝的动作的词。

4、读了短文,说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象?

(二)凶残野兽慈母心

在动物世界里,许多凶猛的野兽都有母爱之心。我国东北地区茂密的原始森林中,生活着体

重近千斤的黑熊。黑熊很凶猛,老虎等猛兽遇见它,也会退让三分。就是这个让众多野兽畏惧的庞然大物,却对自己的子女表现出令人难以置信的爱心。

母熊在冬季产仔时进入冬眠期,它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。当寒冷的北风把母熊

冻醒后,它要做的第一个动作就是赶紧把小熊搂到胸前,并用自己的呵气给小熊保暖。小熊长到能够走路的时候,母熊就会把它们领到山坡上去练本领。母熊会很有耐心地把自己的一招一式都交给孩子们,( )是搬石头( )上树,母熊都要亲自做上几次示范。小熊( )觉得自己学的本领已差不多了,( )会偷偷地干些冒险的事。顽皮的小熊有时会偷偷离开母熊的身边,跑到一边去玩自己的游戏。有时还会在没有母亲的陪伴下,偷偷爬上树去,并且还会逞能地爬到很细的树杈上。这种情况被母熊发现后,它会在树下焦虑不安地注视着小熊。当小熊玩了一圈,跳下树时,母熊会上去扬起前爪给不听话的孩子一顿屁板,直打得小熊哇哇求饶,不敢再

犯为止。当然,这也是母熊爱护子女的一种方式。

问题:

1、在括号里填上合适的关联词。

2、母熊有哪些爱护子女的方式?

3、联系上下文内容理解词语意思。 庞然大物 : 难以置信 :

4、你还知道有什么动物母亲怎样爱自己的孩子吗?

(三)

家乡秋天的景色可美啦!阵阵秋风吹来,湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片

片飘落下来,真像飞舞的彩蝶。菊花开得正艳,那红色、黄色、白色、紫色的菊花,在阳光的照耀下,显得格外艳丽。那迷人的清香,引来了勤劳的蜜蜂、美丽的彩蝶。

问题:

1、这段话一共有( )句,是围绕 这句话的意思写的。

2、这段话是通过 和

3、仿照上面的段式,把下面的句子写具体。

秋天来了,我们的校园可美啦!

(四)可爱的家乡

我的家乡大理是一个可爱的地方。这里特产丰富,山水秀丽,不仅在全州有名,而且在全省、

全国甚至世界上都有一定名气。//

大理的特产十分丰富,苍山上有数不清的树木,是优质的建筑材料;洱海里有各种各样的鱼

虾,是广大群众喜爱的食品;坝子里良田千顷,(盛 生)产粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广,在建筑方面,可以做基石、铺地面、贴墙壁;在工艺方面,可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品;在文化和生活方面,可可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮,白的如玉,洁净无瑕;彩的如霞,色泽斑斓;墨绿的、赭黄的、水纹的,无不晶莹光洁,令人赏心悦目。

大理的风景十分优美。苍山十九峰(FŌNG FĒNG),白雪罩顶,彩云缠腰,山泉清冽,山花争

艳,森林郁郁葱葱,峦崖千姿百态,吸引着无数的中外游客去攀登,去观赏。三百里洱海波光浩荡,蔚蓝的水衬(CHÈN CÙN)着洁白的帆,如诗如画。夜晚,明月东升,光照洱海,海面上白波

闪闪烁烁,仿佛游龙的银鳞;近岸处渔火点点,笑语声声,真能让人(辨 辩)不清是在人间还是在仙境!//

家乡的山山水水是如此富饶美丽,我怎能不热爱我的家乡!//

(1)用“/”删去括号中错误的读音和汉字。

(2)文章题目的重点词是_____________。

(3)文章已分3段,写出第2段的段意: 。

(4)第1自然段中说,大理“不仅在全州有名,而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。”这里画“_____”的词是按照范围_____________________的顺序安排的。

(5)第2自然段描述大理物产丰富,依次写了树木、鱼虾、粮食、蔬菜、瓜果、大理石,其中______写得详细。

(6)第2自然段中有一句“大理石制品十分漂亮”,它的具体内容,用“ ”画出来。

(7)第3自然段写大理风光优美,具体内容一是写___________;二是写___________。

(8)文章最后一个自然段是( )句。请把这句话改成陈述句。

(9)仿照最后一句话写句子,并把你写的句子改成陈述句。

(10)、文章的整体结构是:

(五)做事讲究效率的爸爸

我的爸爸是一个会抓紧时间,做事讲究效率的人。

元旦那天早上,爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候,爸爸忽然对我说:“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧!”我虽然疑惑不解,但还是跟着他向电影院走去。路上□爸爸向我解释道:“现在刚早上8点,电影院买票的人还不多,咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去,买票的人多了,提着菜又不方便,工作效率不就低了吗?”我这才恍然大悟,爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”,告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样,我又接触了一门科学,并对它有了初步认识。

来到菜市场,爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干,就叫我到别的柜台转转,看看哪个

柜台人多,哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅,西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时,我忽然意识到了什么;爸爸让我到各柜台转转,不也是运筹学吗?一来让我看看节日的气氛,为我增加写作素材;二来让我看看各柜台的售货情况,回去告诉他,他好决定再买点什么。嘿,爸爸的运筹学用得真妙!

我转回来,把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了,满意地笑了。

平日,爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着,一会剁肉,一会煮饭,一会炒菜,厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上,我们都是7点钟准时开饭。我问爸爸:“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢?”爸爸回答说:“咱们7点开饭,就能边吃边看新闻联播,新闻联播完了,咱们也差不多吃完了。要是吃早了,看新闻时就空着手,

什么也干不成;吃晚了,又耽误你们学习。”

吃完饭,爸爸关了电视,坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下,我和弟弟也拿起书本,开始复习。时间一长,我们也养成了抓紧时间的好习惯。

爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说:“到你们家就见老黄里里外外地忙,恨不能一天跑200里,真讲效率,真出活!”

1.文中的主要人物是__________________

2.按意思写出文中的词语。

(1)心

分页:12 3

Tags:四年级上册阅读训练  四年级阅读训练  四年级上册口算训练  四年级上册思维训练题  四年级阅读训练及答案  四年级语文阅读训练  四年级下册阅读训练  三四年级阅读训练   

搜索
网站分类
标签列表
后台-系统设置-扩展变量-手机广告-栏目/内容页底部